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[小二下]《语文园地六》教学设计之一(人教新课标)

文章来源:作者:不详时间:2008-08-08
  课题:语文园地六
  授课时间:2004.4、26
  教学目标:
  1、乐于探究,能发现词语的结构规律。
  2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
  3、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。
  4、能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
  教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享
  教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料
  课时安排:三课时
  教学流程:
                第一课时
  一、我的发现
  1、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。
  2、说出发现。
  全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。
  3、照样子说词语。
  大大小小(大小)多多少少()
  深深浅浅()高高低低()
  长长短短()粗粗细细()
  4、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书)
  如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
  5、读一读书中和刚刚积累的词语。
  6、选择三个词语补充在书上。
  二、日积月累
  1、读读认认
  (1)、现在,我们到字词游戏宫去看看吧!
  (2)、小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。
  (3)、小组汇报
  (4)、游戏巩固生字。
  (5)、扩词游戏。
  2、我会填。
  ①审题。说说题意。
  ②说说每组词有什么不同点。
  ③同桌互相交流、全班交流。
  ④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。
  ⑤拓展练习
  购()评()破()拾()
  沟()坪()玻()给()
  拎()甸()续()钱()
  铃()句()读()线()
  3、我会读。
  (1)自读诗歌。
  (2)说说自己读懂了什么,有什么不懂的。
  (3)全班交流感悟诗歌。
  (4)朗读诗歌。
                 第二课时
  口语交际
  一、再现情境。
  (1)引用书中的第一段话导入。
  (2)小组讨论:他该怎么做?为什么?
  (3)集体交流。
   教师小结学生的做法:◎记下小龙的名字。
             ◎不记。
  二、提出建议。
  (1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
  (2)选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后,各方展开辩论,充分说明自己观点正确的理由,对方错误的理由。
  同桌互说,全班交流。
  三、小小辩论会。
  (1)陈述观点。
  (2)自由辩论。
  (3)教师总裁、小结。
                第三课时
  一、展示台
  1、读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么?
  2、感悟“公民道德修养的基本要求”。
   可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解。
  3、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。
  4、你想为集体做些什么?
  5、教师小结。
  二、展示“六一小报”。
  1、小组交流。
   如:小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。
  2、“推销小报”比赛。
   假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者。
  (1)先自由准备
  (2)小组内交流,推选一位最佳推销员。
  (3)全班交流。
  3、教师小结。
  三、粘贴学生的小报作品。