[小二]《小柳树和小枣树》的教学设计(人教版)

教学目标：
1、巩固生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学过程：
一、         复习生字
细细的     浅绿色     又细又长  
弯弯曲曲   光秃秃     又大又红
1、请一生读，其它跟读
2、说说你发现了什么？
3、用上第一行中的几个词语说说柳树的样子，再用上第二行中的几个词说说枣树的样子。
过渡：
小枣树给人们带来了又大又红的枣子，还给人们带来了什么？
二、感受枣子丰收的快乐
1、带着这个问题读读第五自然段。
预设一：给人们带来了快乐、笑声
是啊，看着又大又红的枣子挂满枝头，喜悦在人们心头荡漾。请你带着这份快乐读读这个句子。
“高高兴兴”换词：开开心心、快快乐乐
开开心心地读——
预设二：给人们带来了丰收的喜悦。
预设三：给人们带来了热闹
是啊，枣树结了又大又红的枣子，大家就会来打枣子，你来打，我也来打，小院里就会非常（     ）
2、来，走进小院分享这丰收的喜悦。（出示图）说说你看到了什么，听到了什么？
……一边……一边
3、这真是一幅其乐融融的品枣图呀，同学们，让我们带着这份快乐再来读读第五自然段。（齐读）
三、体会柳树尴尬的处境
过渡：这时候小柳树在干什么呀？谁来读读描写柳树的自然段。
再读课文
小柳树为什么实在忍不住了？
预设：
1、小柳树看看自己，什么也没结。（失望、着急、难过）
还有其它原因吗？
2、她想：从前我总是说小枣树不好看，这回她该说我啦！（很担心、很害怕）
1）“总是”是什么意思？
2）还记得以前小柳树是怎么说小枣树的吗？
3）出示句子品读：
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
4）你读懂了什么？
3、这是从前的小柳树，现在枣树结出了又大又红的枣子，她想——
可是，一天过去了，小枣树什么也没说
二天过去了，小枣树什么也没说
一个星期过去了，小枣树什么也没说
就这样（过了一天又一天，小枣树什么也没说。）
这天天担心天天害怕的日子可真难受呀
最后小柳树——
4、实在忍不住的小柳树会说些什么呢？自由读读它和小枣树的对话。
5、请生读并互评
四、在讨论中提高认识
1、小枣树又是怎么说的呢？自由读读第七自然段，说说读了这一段后你对小柳树和小枣树又有什么新的认识。
2、总结
五、在练笔中升华情感
听了小枣树的话，小柳树不好意思的笑了，这时候她一定有好多好多话要对小枣树说，同学们你能把它写下来吗？
听了小枣树的话，小柳树不好意思的笑了，她对小枣树说：“虽然               ，可是                               。
小柳树和小枣树
骄傲得意————————不好意思
各有所长