[小二下]《春雨》第一课时教学设计之一（人教版)

　　教学要求：
　　1、学会本课十个生字，认识五个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3、通过读文，了解春雨的特征与作用。教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
　　教学重点：
　　1、学习生字、新词。
　　2、有感情地朗读和背诵课文。
　　教学时间：两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目的：
　　1、认识本课十五个生字。
　　2、体会春雨的轻柔细密。了解春雨的作用。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　4、通过读课文教育学生珍惜春光，开展植树活动，为绿化祖国做出贡献。
　　教学重点：
　　1、认识生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　教学难点：　入情入境朗读课文。
　　教具准备：　词语、挂图
　　教学方法：　互动
　　学习方法：　以读为主
　　过程：
　　导入：由春天特征导入并释题（板书课题）
　　新授：范读课文。
　　一读（读通）：学生练习读课文。
　　　　　检查（读课文情况，读生字情况）
　　二读（读熟）：学生读课文，画出不明白的地方。
　　　　　互动：生质疑。师、生解疑。
　　　　　导读：学生导，学生读。
　　三读（读出情感）：老师：用水壶演示。重点导刚才学生读不好的地方。
　　　　　学生：练习有感情地朗读课文。
　　检查朗读。（学生、老师指点）
　　师：指导背诵。
　　学生练习背诵。
　　检查背诵。
　　教学过程：
　　1、导入：同学们，你们知道哪些词语是来描写春天特征的？你们真棒！老师出几个谚语，看谁能抢到答案：
　　 一年之计在于（）、不行春风（　　　　　）、（　　　　），夏雨遍地流。释“春雨贵如油”。你还想知道春雨的什么知识？……就是今天这堂课要掌握的问题。
　　2、板书并释题《春雨》。
　　3、范读课文。（注意每个字的读音，你不会的要跟老师学。老师读错的当然你们可以指出来。）
　　　 学生自由读课文。（要注意读准每个字）
　　4、检查学生朗读课文情况（中等生一个，后进生一个）。
　　　　（1）朗读课文。（2）识字。
　　5、学生再次读课文。
　　　 你认为怎样读得好——征求学生意见。（轻慢、停顿、重）
　　6、检查朗读（一中等生）。
　　7、师用水壶演示：1）、做动作——飘飘洒洒
　　　　　　　　　　 2）、释“飘、点红、洒、染绿、落、滋润、降（和刚才哪些字词意思相同）
　　　　　　　　　　 3）、师演示，生读文。（一句一句地做、读）
　　8、导读：（结合挂图）首尾“春雨沙沙”说明雨一直在下，所以沙沙的小雨要存于头脑中。
　　9、学生练习有感情地朗读课文。
　　 　一边读一边想象刚才咱们下雨的过程。
　 　　检查朗读（俩人一组，互相纠正。师检查一人，指导。）
　　10、师指导背诵。
　　　　写春雨声音、样子、作用、植树的都标在书上。学生练习背诵（加动作）。
　　11、检查背诵。
　　　　当作你那次写“春雨”时自己写的这篇作文，带感情演讲给别人听。
　　　　背过的说“春雨来到校园”没背过的继续背。
　　12、检查：背诵、说话。
　　13、机动：1）、用彩笔绘图。一边绘，一边说课文原话。
　　　　　　　2）、如何绿化武邑。
　　14、小结：
　　春季是植树种花的季节，如果再加上一场春雨那真是锦上添花。（释：前几天刚下过一场雨）现在你们急于做什么？……希望同学们能抓住这一有利时机，多种树，绿化家园、校园、武邑、祖国。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7 春雨
　　　　　　　　　　　　　　飘飘洒洒　树梢　染布　滋润
　　　　　　　　　　　　　　　　　沾湿　蒙蒙细雨