[小二上]《狐狸和乌鸦》教学设计之三(人教版)

　　教学目标
　　1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
　　2、认知目标　　理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
　　3、技能目标　　初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
　　4、情感目标　　培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
　　教育技术手段
　　1、电脑动画：利用电脑动画便于学生讨论狐狸的表情与语气。
　　2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。
　　教与学过程步骤
　　课前活动（用词造句）
　　板书课题：6、狐狸和乌鸦
　　交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。
　　一、指名读一段
　　师：从这一段你读懂了什么？　
　　二、指名读二段
　　师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）
　　三、学习第三段
　　狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应？
　　词语‘直流口水’---说话练习
　　四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？
　　生：在书上划出相应的句子。
　　投影：学生到前面演示自己画的句子。（读）
　　动画：观察狐狸的表情
　　分组讨论：狐狸的话应该怎么读？
　　指名汇报
　　表情读训练：狐狸的三次话
　　1、您好！亲爱的乌鸦！
　　2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？　
　　3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！
　　指名读---》讨论优缺点---》指名读　　加动作练习
　　分组：（练习表演狐狸和乌鸦——》指名表演）
　　词语‘得意极了’——》
　　说话练习　分角色读课文
　　五、想象说话（续尾）
　　师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）　
　　小结作业
　　1、学习这篇课文知道了什么道理？
　　2、把故事讲给爸爸妈妈听。
　　板书设计　　　　　6、狐狸和乌鸦
　　　　　　　　　　问候乌鸦　　不做声
　　　　　　　　　　问候孩子　　看了一眼　
　　　　　　　　　　夸羽毛嗓子　得意极了