[小二下]买猫头鹰(人教版)

　　一、教学目标
　　1、学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思；
　　2、能正确地朗读课文，理解课文内容；
　　3、懂得益鸟能保护庄稼，要自觉爱护益鸟。
　　二、教学重、难点
　　重点：正确朗读课文，理解课文内容。
　　难点：鹰的书写。
　　三、教学过程
　　1、对子歌游戏，导入新课
　　（1）师生进行对子歌游戏
　　如：晴对雨，暖对凉，热闹对冷清；
　　哭对笑，苦对甜，光明对黑暗；
　　美对丑，卖对买（板书：买）
　　（2）买，可以买什么呢？（引出课题，板书课题并读准“鹰”）
　　教学“鹰”（放大出示，分析识记字形，并书空）
　　（3）根据课题质疑：看了课题你想知道些什么？（如：谁买猫头鹰？在哪里买猫头鹰？为什么买猫头鹰？怎样买猫头鹰？）
　　2、初读课文，疏通字词
　　（1）用自己的方法读课文
　　出示要求：A、把课文读正确，读通顺（觉得难读的句子多读几遍）；
B、试着解决提出的问题。
　　（2）指名按自然段接读课文
　　注意倾听，及时正音；
　　出示：商量、便宜、庄稼、好玩哪；
　　找特点，把轻声词读准确。
　　（3）再读课文，相信你们一定能读得更好。
　　3、紧抓问题，理解课文
　　通过读课文，你能解决哪个问题呢？（根据学生回答，分析讲解）
　　（1）谁买猫头鹰？在什么地方买？
　　句式练习：谁在什么地方买猫头鹰？
　　（2）他们为什么要买猫头鹰？
　　A、品词：能手。
　　拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。（课件出示）
　　猫头鹰捉鼠的水平真高啊，所以称它为能手，谁用“能手”说一句话。
　　B、品词：七嘴八舌。
　　猫头鹰能保护猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢？适时理解七嘴八舌。（像这样你一句我一句地议论，就是七嘴八舌地议论。）指导朗读他们议论的话。
　　C、指导朗读。
　　语气分析，自由读，分角色朗读。
　　（3）怎样买猫头鹰？
　　A、为了买猫头鹰，小朋友是怎么做的？找出来读一读。
　　B、最令你佩服的什么？
　　从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。
　　C、还从哪里看出小朋友爱猫头鹰？体会“小心地解开”。
　　（4）放了猫头鹰后……（学习第5段）
　　A、看着猫头鹰自由自在地飞翔，他们都在想些什么呢？
　　B、叔叔是怎么做的？（出示第五段）
　　C、指导朗读，抓住动词教学。
　　4、小结
　　A、爱护鸟类，人人有责，让我们一起行动吧，去保护小动物们！
　　B、如果你想更多更好地了解猫头鹰，建议看看《静悄悄的猎人》。
　　（幻灯片出示建议）