[小二上]《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计之一(人教版)

　　一、复习词语。
　　二、听录音，学习第二自然段。
　　１、出示乌鸦站在树上的插图，听课文录音。
　　２、听了故事以后，你觉得图中还缺什么？（缺一片肉）
　　３、乌鸦得到肉后，心里怎样？（高兴）
　　４、用高兴的语气读读第二小节。（朗读指导）
　　三、学习第三自然段。
　　１、正当乌鸦高兴的时候，狐狸也出来了，同学们读读第三小节，圈出表示狐狸动作的词。
　　２、根据狐狸的动作给狐狸摆位置。
　　３、教师在狐狸嘴边画一两滴“口水”，问：这样是直流口水吗？（学生：应把口水画得多一些）
　　４、把狐狸馋的样子读出来。
　　四、学习4—7小节。
　　１、这时狐狸想出了什么办法？
　　２、读课文，想想狐狸对乌鸦说了几句话？读狐狸的话。
　　３、学习第一次对话。
　　（１）出示狐狸和乌鸦的话。
　　（２）假如你是狐狸，你是怎样说的？
　　（３）狐狸说这句话时表情是怎样的？（朗读指导）
　　（４）这么亲切，乌鸦为什么不作声？
　　狐狸又想出了一句话，我们来看看狐狸怎么说。乌鸦怎么做？
　　４、学习第二次对话。
　　（１）出示狐狸的话和乌鸦表现的句子。
　　（２）读狐狸的话。（朗读指导，读出亲切）
　　（３）师：前一次，狐狸是问候乌鸦，这一次是问候乌鸦的孩子，前一次乌鸦不作声，这次为什么是看了一眼？
　　（４）狐狸两次问候行不通，这时狐狸心里是怎样想？
　　５、学习第三次对话。
　　（１）出示狐狸的话。
　　（２）哪个地方，你觉得乌鸦听了很舒服？
　　（３）这句话该怎样读呢，同学们先练一练。
　　（４）指名朗读，指导。
　　６、学生分别当狐狸和乌鸦分角色朗读。
　　７、谁来当大法官，说说狐狸的话是不是真的？
　　五、想象说话。
　　１、这时乌鸦心里是怎么想的？
　　２、听录音（乌鸦心里说的话）。