大班语言：买冬装

　　目标：
　　1。在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
　　2．通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
　　3．尝试给自己穿戴、打扮。
　　准备：
　　1。创设服装店环境。
　　2．爸爸说话的录音带及电话机一架。
　　过程：
　　一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
　　教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
　　妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
　　二、购买物品，穿戴打扮。
　　1．观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
　　2．指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
　　3．在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
　　（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
　　（2）引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。
　　（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
　　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
　　1．听电话
　　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
　　录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？”
　　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
　　录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）
　　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）
　　妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？
　　2．幼儿录音
　　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？
　　先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。
　　设计思路：
　　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。