海水温度和盐度
【教学目标】
1.使学生对地球的海洋环境有基本的了解，培养学生探究海洋科学奥秘的兴趣。
2.了解人类活动和海洋环境的关系，能正确评价人－海岸相互作用过程。
【教学手段】
多媒体课件教学。请参考媒体素材中"课件类"素材：《地球上的海洋》。
【教学过程】
〖启动多媒体课件〗
〖教师提问〗请学生谈谈他对于海洋的了解。（比如，你生活中有那些方面和海洋环境相关呢？要学生尽情发挥自己的想像力。）
〖教师总结〗我们在学习了地球的宇宙环境和大气环境之后，开始进一步了解另一个重要的要素：海洋环境。不管是濒临海洋还是深处内陆的地区，都在一定程度上受海洋环境的不同程度的影响。海洋对我们的影响表现在许多方面：例如气候影响（气候的干旱和湿润与海洋和陆地的水循环密切相关），资源影响（生活中许多产品来自海洋，如食盐，海洋水产，海洋矿产……），交通运输影响，生活娱乐影响以及大到对一个国家的国民经济发展起着关键的作用（如新航线的发明和航海技术的进步，使世界政治格局都产生了巨大的变化；某些发达国家如日本，充分利用有利的海洋环境推动了国家经济的迅速振兴）等。（注意对学生回答进行归纳和总结）
〖导入新课〗从本节课开始，我们开始陆续学习关于地球海洋环境的各个方面。
〖课件演示〗地球表面海洋面积占了71%，表明地球是个水的星球。在演示这部分动画时，地球上不同的水体形式充分展示了地球上不同的地理景观，教师可根据实际需要对这些地理事物做适当的提问和总结等。
〖利用课件演示和总结〗海洋环境的4个方面（地球的水库，大气和陆地水的来源（水循环的动画），大气的重要热源，海岸带与人类活动密切相关）
〖同时提问〗简述人类活动和海洋的相互作用的历史。让学生回忆自己知道的历史上人类活动与海洋相关的事件。并按照事件发生的时间顺序排列，总结海洋和人类活动相互关系的几个不同阶段。随着生产力的发展，人类对海洋的影响也越来越大。
〖播放录像〗《海岸带》
〖课件演示〗人－海岸相互作用的几个典型阶段。
〖提问〗请评价一下这几个阶段，它对我们有什么样的启示？
〖学生回答〗略
〖教师总结〗生产力的提高，使人类明显增强了改造自然的能力。海洋环境作为地球的主要环境之一，正日益受到人类活动的影响，同时也反左右于人类活动。人类越来越注重海洋开发过程对相关领域的生态和环境效应，合理规划，科学管理，持续利用海洋为人类提供的各项资源将成为人和海洋环境相互作用最主要的方面。
【设计思想】
本节内容是第三单元：海洋环境的第一节，因此，在教学中应该从实际情况出发，多结合实际，提高学生学习海洋环境相关知识的兴趣。海洋科学的发展一直我们国家相对比较薄弱的领域，而这种滞后的发展对整个国民经济产生的瓶颈效应将使我们越来越被动。提高学生认识海洋、探究海洋的兴趣，引导学生关注地球的海洋环境是本节课的关键。