教学设计示例
华北平原
第一课时
教学目标：
使学生了解东北地区的大致范围并能在地图上指出其位置。初步了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。了解这里丰富的动植物资源，树立同学保护和合理利用资源的意识。
教学重点：
东北地区的气候特点、大致的范围及对东北平原位置的确定。
教学难点：
同学们对于气候寒冷给人们生产和生活带来的影响的认识。合理利用资源。
教学过程：
1、 导入新课
[出示情景一]
问：这是地球五带，我们生活在哪一带上呢？
（北温带。）（可以到指一指范围）
问：我们北温带越往北天气越冷，同学们在地图上找一找我们国家最北的地方是什么地区吗？
（同学们在地图上指东北地区。）
问：你能够根据手中的地图和过去所学的知识分析一下东北地区的气候应是怎样的吗？
（查找地图、分析这里的气候。）
（天气比较冷；冬天总是冰天雪地）
这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似绵的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。今天我们就共同研究和了解"东北大地"的情况。
教师板书课题：第一课 东北大地（第一课时）
2、 新课部分
[出示情景二]
要让同学观察地图，对东北地区的范围和在我国所处的位置有个感性的认识后，概括东北地区的位置。
（在我国的最北边。）
问：同学们现在观察后说一说这里有什么特点呀？
（东北地区的地形特点。"三条山脉夹平原，另外一面通大海"。）
问：说一说它们的名字好吗？
（大兴安岭、小兴安岭、长白山还有我国第一大平原东北平原。）
在学生说到时，教师点击[情景三]使三山一平原名称相继出现。
板书：大兴安岭、小兴安岭、长白山。东北平原我国第一大平原。
为了便于同学们认识和记忆可以让同学先观察然后再画个简单的示意图，包括大小兴安岭和长白山及东北平原的位置。
问：现在我们来看看东北平原那短短的夏天是什么样呢？
[出示情景四]]
同学们边看边思考：有什么样的农产品？土地有什么特点？谈谈你自己的感受。
（这里有肥沃的黑土地、广阔无边的田野。是个美丽富饶的地方。）
东北地区的农产品（大豆、玉米、高粱等）。（此处要为以后分析植物适应自然环境打下伏笔。）
板书--肥沃的黑土地
--夏天：盛产大豆、高粱，田野里一片丰收的景象。
让同学和老师共同体会一下东北地区冬天的情景。
[出示情景五]
要求同学要注意这里的人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。
问：向老师和大家描述一下你所见的东北大地的冬天和我们这里有什么相同或不同
吗？想一想从哪能方面说。（冰天雪地、人们的着装、房屋等方面。）
（冬天冰天雪地、人们身着厚厚的棉衣、房屋的窗子是双层玻璃。）
板书--冬季：冰天雪地，人们穿皮袄、住在双层玻璃的屋内。
同学活动：读一读：赫哲族人冬季捕鱼。 体会一下人们冬季生产的情景。
问：现在我们体验一下东北的绿色宝库是什么样？
[出示情景六]。在看时同学们要注意这里的树大都是什么树，想想是什么原因呢？向同学们介绍森林之王--红松（见课本） 。
教师引导同学分析在东北大地上森林宝库所处的区域应该在什么地方。
（大、小兴安岭、长白山。 板书：大小兴安岭、长白山是森林宝库）
同学讨论：怎样保护我们的森林宝库。多种少伐，防止火灾等。
问：同学们东北的宝贝可多了最有名的是"东北三宝"。你能在看书后给老师和同学介绍吗？
（主要有人参、紫貂、鹿茸等。）
板书：动、植物资源丰富。
问：我们现在对这些珍贵的动植物都进行了人工养殖，大家说有什么好处吗？
（保护野生动植物，合理利用资源。）
教师要给予同学适当的鼓励。
3、 知识的记忆与应用
教师和同学一起回顾所学的内容：我国最北的地区东北平原→→三山一平原→→寒冷的气候特点及对人们生产生活的影响→→农产品→→森林宝库→→保护动植物资源。
再让学生准备把今天上课的收获 （一个知识或一个方面内容），大家汇报。可以让老师再次放媒体等边看边说。
板书设计：
第十一单元 第一课 东 北 大 地（一）
--我国最北的地方
冬长夏短，寒冷的气候特征
东北平原→我国最大的平原→肥沃的黑土地
冬季：冰天雪地，人们穿皮袄、住在双层玻璃的屋内。
夏天：盛产大豆、高粱，田野里一片丰收的景象
大小兴安岭、长白山是森林宝库 动、植物资源丰富。
第二课时
教学目标：
让学生初步了解东北地区丰富的矿产资源及东北地区工业情况。初步了解东北大地因地制宜发展冰雪旅游，促进当地的经济发展的情况。培养同学热爱和保护自然环境及合理利用资源的意识。
教学重点：
东北地区丰富的矿产资源及工业情况。让同学了解冰雪旅游的情况。
教学难点：
工业的布局与矿产的分布之间的关系。
教学过程：
1、导入新课
同学们复习上节课所学的东北大地的知识并熟悉东北地区的地图。
问：同学们说一说东北地区有什么山脉。
（大兴安岭、小兴安岭、长白山）
今天我们接着学习东北大地的第二课时。
板书：第一课 东北大地（第二课时）
在这些山脉中除了有许多森林之外地下还埋藏着丰富的矿产资源。
2、新课部分
[出示情景七]
问：同学们看一看这里都有什么矿产呢？
（煤炭、铁矿、石油等）
板书：矿产丰富：煤炭、铁矿、石油等
问：你可以依据所看的地图告诉大家这些宝贝都在什么地方吗？
（大庆有石油、鞍山有铁矿、鸡西等地有煤炭）
让同学探讨在这里进行哪种工业生产最方便。
（石油化学工业、钢铁工业还有木材加工工业）
同学们对照地图看一看自己的推断对不对。
[出示情景八]
问：哪位同学说一说你找到的工业基地呢？
（鞍山的鞍山钢铁公司）（铁矿和煤）
（吉林市的吉林化工公司）（石油）
（伊春的光明家具）（木材）
板书：（鞍山的鞍山钢铁公司）（铁矿和煤）
（吉林市的吉林化工公司）（石油）
（伊春的光明家具）（木材）
教师总结：
任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，这叫因地制宜。只有这样才能有良好结果。
问：因地制宜也被东北人民运用到了旅游上来。同学们说一说你知道或在冬天亲自看到过东冬天的旅游情景呀？
同学展示：自己找到的有关东北地区的特色旅游的资料以小组为单位向大家展示并做出说明。
（冰灯、冰雕、雪地运动等）
板书：冰灯、冰雕、雪地运动
1、 记忆与运用
同学们以小组为单位对于这课内容进行回忆和复习，并进行相互提问。
查找东北地区有关矿产、工业等的分布情况。
板书设计：
第一课 东北大地（第二课时）
矿产丰富：煤炭、铁矿、石油等
鞍山的鞍山钢铁公司（铁矿和煤） 吉林市的吉林化工公司（石油）
伊春的光明家具（木材）
冰雪旅游：冰灯、冰雕、雪地运动