学习地理 认识人类之家
教学目标
1．使学生明确学习地理课的重要性，激发学生学习地理的兴趣，调动学生的学习积极性。
2．使学生明确学习地理的具体要求，培养学生学习地理的习惯。
教学重点
学习兴趣的激发，积极性的调动。
教学方法
启发式与讨论式为主。
教学媒体
挂图、图片数张。
教学过程
【引言】 今天这是第一堂地理课，大家知道地理课要学哪些知识呢？它在我们今后的学习和生活中有什么用途呢？有的同学会说：“我只知道，学好数、理、化，走遍天下都不怕。 可你是否知道在我国古代用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的广博。同学们，数、 理、化知识固然重要，但地理所涉及的领域更为广阔，它能帮助你开阔眼界，增长才干，解决你日常生活中的许多疑问，比如；为什么日月星辰东升西落？为什么冬冷夏热？我们听广播报时为什么要报北京时间几点呢？我国每次进行火箭发射试验时，是怎样通告各国船只避开火箭试验区域范围呢？地球以外到底有没有外星人？恐龙为什么会灭绝？流星雨是怎么回事？
同学讨论。回答。
教师通过设疑、质疑、解疑，进一步说明为什么要学习地理。
有些问题同学能回答上来，有些不能，这在今后的地理学习当中我们会找到答案的。地理课所要学习的内容比这些问题要广阔得多，丰富得多。可见，学习地理是很有用和很有趣的。
【承转】 我们已知道学习地理是很有用的，可该怎么学呢？地理课与其它学科有什么不同之处呢？
出示中国、世界两张挂图。
【提问】 （1）这是两张什么图？
（2）中国在世界的什么位置？北京在中国的什么位置？
（3）在图上指出你去过什么地方？它们和北京相比有什么不同？为什么会不同呢？什么原因造成的？
学生讨论、回答。
【概括总结】 在几个问题的回答当中已经体现了地理课学习的两大特点：
（1）“图”的重要性：这是地理区别于其它学科的最突出特点。要想学好地理课，就要经常用图、 绘图、填图，要掌握判读地图的基本知识和技能，最终能独立运用地图去获取地理知识。
（2）学习过程中应勤于思考：从刚才几个问题中同学就应体会出一些思路，“是什么”， “在哪儿”、“为什么”，等等，总之头脑中要多几个问号。
除以上两点外，由于当今社会的快速发展，信息时代的到来，知识在不断的更新，这就要求我们要积极参加课外活动，多读书、看报、看电视、听广播，甚至随时可从网上获取新知识，拓宽自己的视野，顺应时代的变迁。
总之，同学要记住，不管你今后做什么都离不开地理知识。