有中国特色的社会主义道路 教学设计一
教学目标
1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握中共十二大及其指导思想；四项基本原则；中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线；中共十四大提出建立社会主义市场经济体制、形成以江泽民为核心的第三代领导集体；中共十五大确立邓小平理论为党的指导思想，提出党在社会主义初级阶段的基本纲领。
2.能力方面：
(1)通过中共探索建设有中国特色的社会主义道路的教学，培养学生综合分析问题和推理的能力。
(2)通过邓小平理论形成的教学使学生理论来源于实践并指导实践的辩证唯物主义观点，提高使用辩证唯物主义观点来观察和分析问题的能力。
3.态度、价值观方面：
(1)通过坚持四项基本原则的教学，使学生认识到，坚持四项基本原则是“实现四个现代化的前提”，对学生进行安定团结的教育。
(2)通过中共十五大意义的教学，使学生认识到中共十五大是具有跨世纪意义的大会。
(3)通过邓小平理论形成的教学，培养学生从实际出发、实事求是的科学态度。
4.学法指导方面：
(1)引导学生整体把握中国共产党开创有中国特色的社会主义道路的历程，使学生会联想思维方式。
(2)引导学生阅读理解分析邓小平“一心一意搞四个现代化”和关于“四项基本原则”的史料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
重点、难点分析
1.重点分析：
(1)中共十三大是重点。十三大提出了社会主义初级阶段的理论并制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。学习这一内容有利于学生认识邓小平理论的形成及对建设中国特色的社会主义的指导作用。十三大对党的十一届三中全会和党的十四大内容起到一个承上启下的作用，有利于学生把握和理解本章内容和本节内容。
(2)中共十五大内容及意义是重点。这次大会是一次承前启后继往开来的大会，它为我们在下个世纪实现中华民族的伟大振兴，指明了方向，规划了蓝图，吹响了号角。学习这一内容有利于教育学生自觉地为新世纪的中国社会主义四个现代化建设努力奋斗。
2.难点分析：中共十三大邓小平关于我国社会主义初级阶段的理论和党的基本路线是难点。教材中关于社会主义初级阶段的理论只有提出，没有具体内容，必须让学生了解一下理论，才能理解基本路线；让学生了解我国面临的主要问题是：落后的社会生产力不能满足人民日益增长的物质和文化生活的需要，社会主义制度优越性显示出来，但还存在一些问题，必须通过深化改革来逐步解决。党的社会主义初级阶段的基本路线就是在这样的基础上制定形成的。
课堂教学设计
师：同学们，中共中央于1978年底召开了十一届三中全会，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，这是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它标志着中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，哪位同学给大家谈谈三中全会以来，社会主义现代化建设取得的成就?
生：(思考并回答)
师：十一届三中全会以后我党坚持以经济建设为工作重心，实行改革开放。在经济体制改革方面，首先以农村为突破口，实行家庭联产承包为主要形式的责任制，发展乡镇企业和非农产业，使农民生产积极性极大提高。农村改革也极大促进了城市经济体制改革。在对外开放方面设置深圳、珠海、汕头、厦门、海南五个经济特区，随后进一步开放天津、上海等14个沿海城市，这对社会主义经济发展起着重要作用。改革使国民经济走上一个台阶，人民生活水平上了一个台阶，综合国力上了一个台阶。中国人民正在沿着自己的道路前进。今天我们来学习第三课，沿着建设有中国特色的社会主义道路前进。(板书第三节课题)
一、走自己的路
1.工作重心转移
师：中共党的十一届三中全会，果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号，实行党和国家的工作重心转移。(让学生结合文字叙述和材料进行分析，概括出党和国家工作重心和根本任务)
生：(阅读分析并概括)
师：党确定工作重心和根本任务，是以现阶段社会主要矛盾为依据的。邓小平同志在十一届三中全会之后不久，对历史经验和我国国情作了科学分析，明确指出：“我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个矛盾就是我们的中心任务。”在现阶段我们的工作重心就是要进行社会主义现代化建设，根本任务就是要大力发展社会生产力。如何建成四个现代化，要走自己的道路。
2.走自己的路
师：搞四个现代化建设，大力发展社会生产力，要适合中国国情，实事求是，一切从实际出发，走出一条中国式的现代化道路。
生：(阅读教材小字的内容，了解邓小平根据国情进行革命和建设的思想)
3.中共十二大
师：1982年9月，中国共产党第十二次全国代表大会在北京召开。邓小平致开幕词，强调我们的现代化建设，必须从中国实际出发，这一理论，成为十二大的指导思想，也是整个新时期改革开放和现代化建设的指导思想。
生：(阅读课文中邓小平开幕词内容)
师：(分析讲解)在中国革命中，我们遇到过挫折，靠背诵马列主义一般原理和照搬国外经验解决问题，曾使中国革命陷入绝境。(引导学生回顾中国革命情况)在民主革命时期，毛泽东领导我们党克服了党内曾经盛行的马克思主义教条化，把共产国际和苏联经验神圣化的错误倾向，使人们的思考从这种精神下解放出来，在全党确立了实事求是的思想路线。他把马克思主义基本原理和中国革命的具体实践相结合，开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路。在新时期社会主义革命和建设过程中，邓小平同志在关键时刻作出的每一项重大决策，都体现了实事求是的精神。走自己的路，就是走中国特色的社会主义道路。从中国实际出发，建设有中国特色的社会主义这一理论，不仅是十二大的指导思想，也是整个新时期我们进行改革开放和现代化建设的指导思想。
二、坚持四项基本原则，维护安定团结
1.坚持四项基本原则的提出
师：在拨乱反正过程中，在资产阶级自由化思潮一席泛滥的情况下，合肥、北京等地一些高等院校的少数学生出于各种情绪上街游行，极少数人出现共产党领导，反对社会主义道路的思潮。为保持正确的现代化建设的方向，邓小平提出必须坚持四项基本原则。
2.四项基本原则
师：1982年我国宪法确认了四项基本原则，请同学们阅读有关内容
生：(阅读记忆并分析四项基本原则的内容)
师：邓小平说：“教育人民坚持四项基本原则，这就为我们事业的健康发展从根本上提供了保证。”此后党中央和邓小平多次强调坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化的重要性，但是由于党内领导人贯彻不利，加之当时资产阶级自由化思潮愈演愈烈，终于导致1989年的一场政治风波。党和政府依靠人民，平息了这场风波，捍卫了社会主义国家政权，维护了人民的根本利益。保证了改革开放和现代化建设的继续前进。
三、为建设有中国特色的社会主义而奋斗
1.中共十三口确定社会主义初级阶段基本路线
师：1987年10月，中共第十三次代表大会在北京召开。这次大会突出的贡献首先是提出了社会主义初级阶段的理论。大会报告明确提出：我国正处在社会主义初级阶段，它包括两层含义，第一，我国社会已经是社会主义社会。第二，指明了我国现阶段社会发展程度，我国社会主义还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。社会主义初级阶段从1956年开始，到社会主义现代化基本实现，大约需要一百年的时间。这一阶段是指我国在生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必须要经历的特定阶段。这就是我国基本的国情。我们党根据这一科学论断而制定基本路线。十三大提出了初级阶段的理论，实事求是地从中国最基本的国情出发来想问题办事情。
生：(阅读有关基本路线内容)师：(指导学生掌握基本路线内容，其核心内容即“一个中心，两个基本点”)
生：(在教师指导下学习)
师：党的“十三大”明确概括和阐发了党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。(为什么要坚持一个中心两个基本点)讨论：坚持四项基本原则是方向，改革开放是强国之路。两者相互依存，相互贯通，统一在建设有中国特色的社会主义的实践之中。
生：(阅读教材小字部分内容，了解实现社会主义现代化目标的三步战略部署)
师：第一步的任务已基本实现，第二步任务也即将实现，第三步目标需要我们继续努力，尤其是你们这一代人的努力。
2.中共十四大
师：中国共产党第十四次代表大会于1992年10月在北京召开。江泽民作了《加快改革开放的现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》的报告。(用电脑或投影仪打出有关资料，“这次代表大会的任务是：以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，认真总结十一届三中全会以来十四年的实践经验，确定今后一个时期的战略部署，动员全党同志和全国各族人民，坚持不懈解放思想，把握有利时机，加快改革开放和社会主义现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业更大胜利。”让学生读资料内容，要求学生归纳概括十四大的主要任务)
生：(读资料，思考、归纳、概括主要内容，学生代表发言)
师：(对学生的发言进行简要总结)首先江泽民代表党中央高度评价了我们党建设有中国特色的社会主义理论。江总书记说：“十四年来，社会主义在中国的新局面和新成就，更使我们从历史的比较和国际的观察中认识到，我们党建设有中国特色的社会主义理论是正确的，是符合最广大人民的利益和要求的。这个理论，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点继承和发展了马克思主义。”江泽民在报告中将建设有中国特色的社会主义理论的内容归纳概括为9个方面，在这一理论的指导下，提出了90年代改革和建设的主要任务，即坚持党的基本路线，加快改革开放，集中精力把经济搞上去。为进一步解放和发展生产力，江泽民在大会报告中还提出了经济体制改革的目标是建设社会主义市场经济体制。现在我国社会主义市场经济体制已经建立起来，至于什么是社会主义市场经济?社会主义市场经济是如何建立起来的?社会主义市场经济在现代化建设中的作用是什么?我们在高一经济常识课中都学到了，同学们可以回顾一下。
生：(回顾、自由讨论)
师：(对学生的讨论作简单总结)这次大会还确立了迈向21世纪的行动纲领。江泽民说：“再经过二十年的努力，到下世纪中叶建国一百周年的时候，就能达到第三步发展目标基本实现社会主义现代化。”这次大会形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。(引导学生回忆前两代领导集团的核心和功绩)领导我党90年代改革和建设的重要任务及实践迈向21世纪的行动纲领的重任就落在了以江泽民为核心的第三代领导集体身上。
四、高举邓小平理论伟大旗帜
师：1997年3月中国社会主义改革开放的开拓者，我们敬爱的邓小平同志永远离开了我们。他为我们开拓了一条建设有中国特色的社会主义道路。以江泽民为首的党中央高举邓小平理论伟大旗帜，将四化建设推向前进。1997年9月，中国共产党在北京召开了20世纪的最后一次全国代表大会即第十五次大会。在这次代表大会上江泽民作了《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪》的报告。请同学们看课本有关内容并思考归纳这次大会的主要内容。
生：(看书、思考、归纳，学生代表回答问题)
师：(在学生思考归纳基础上分析)
1.确定邓小平理论为党的指导思想
师：这次代表大会首先把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。江泽民说：“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”(让学生思考、讨论邓小理论形成过程)
生：(思考、讨论、学生代表发言)
师：(对学生讨论发言做归纳总结分析)邓小平理论是我国改革开放和社会主义现代化建设丰富经验的理论总结。邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其它社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。1978年，全党关于真理标准问题的讨论，解放了全党全国人民的思想。十一届三中全会确定了改革开放的方针，党的十二大提出建设有中国特色的社会主义，走自己的路。十三大系统地论述了邓小平关于初级阶段的理论，并概括出我们党的基本路线。很重要的是邓小平1992年南巡讲话，基本形成了建设有中国特色的社会主义理论体系。在十四大上，江泽民对邓小平理论进行了比较系统的阐述。十五大修改的党章明确指出：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。”自1978年改革开放以来，在不断地建设社会主义过程中形成了邓小平理论。邓小平的理论，集中体现在十一届三中全会以来邓小平著作以及党和国家的重要文献中。党的十五次代表大会强调全党要高举邓小平的理论旗帜不动摇，抓住机遇，开拓进取，实现经济发展和社会全面进步。邓小平理论是我们行动的指导思想。
2.提出党在社会主义初级阶段的基本纲领
师：(让同学们看教材有关内容，并归纳)
生：(在教师指导下学习并掌握这部分知识)
师：(分析概括)这是第一次系统地、完整地提出并论述了党在社会主义初级阶段的基本纲领。建设有中国特色的社会主义经济、政治和文化的基本目标和政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。这个纲领是邓小平理论的重要内容，是党的基本路线在政治、经济、文化方面的展开，是改革开放以来最主要的经验总结。这也是跨世纪的战略部署。从现在起到21世纪的前十年，是我国社会主义现代化建设的关键时期。同学们：这十年我们共同担负着重要的任务。
3．十五大的意义
师：中共十五大是一次承前启后，继往开来的大会。它为我们在下个世纪实现中华民族的振兴指明了方向，规划了蓝图，吹响了号角。
【简评】本节教学内容有着极强的时代感和理论性，教学难度大。执教人在教学过程注意了以下两点。
第一，兼顾了政治学科和日常政治生活对本节教学内容的渗透，讲课注意到和前者共性所在，更突出了用历史思维看今天政治的学科特点。
第二，突出了学生参与教学活动的主体性。历史就发生在今天的学生周围，教师对市场经济、十五大和邓小平理论，采取让学生充分思考、讨论的活动方式，自己分析、归纳，使学生经历了一次实事求是“论从史出”的认识过程。这种做法也是一种科学态度的培养和学会学习的过程。