[高一]Unit 20 humour(人教版)

　　(一)明确目标
　　1.Practicesayingsometonguetwisters.
      2.Listenandnumberthepictures.
      Thenanswerthequestionsaccordingtowhatthestudentshear.
　　(二)整体感知
　　Step1Presentation
　　(三)教学过程
　　Step2
　　Gothroughthetwistersonthebookandaskstudentsto
　　follow.
　　Step3
　　Dealwiththepointsandtalkabouttheskillsofspeaking.
　　Step4
　　Practicethetonguetwistersinpairsandthenactthemout.
　　Askthestudentstolistenandmember,andthentalkaboutthepicturesonthebook.
　　(四)总结，扩展
　　Step5
　　Dotheexercisesafterthepicturesandthenpracticethem.Makeupshortdialoguesaccor
dingtothequestions.
　　(五)随堂练习
　　1.你在车上吸烟，售票员对你说：“Smokingisn’tallowedhere”。你应该说_______.
　　A.Don’tworry.B.Ididn’tknowthat.
　　C.Excuseme.D.Oh,sorry.
　　2.在车站上，一位老人对你说mayIaskyoutobuyaticketforme”你应该说_______.
　　A.canIhaveabookatthewatchB.Youarewelcome.
　　C.I’llbegladtodoit.D.Idon’tthinkIcan.
　　3.你站在柜台前，售货员对你说：“mayIhelpyou?”你说：_______:
　　A.CanIhavealookatthewatch?B.Yes,youmay.
　　C.Thewatch,please.D.It’skindofyoutohelpme.
　　4.你那者报纸，有人问你"Anythinginterestinginthepapers?你应该说：_____
　　A.Nothingspecial.B.Veryinteresting.
　　C.IhavenonewspapersD:I’aminterested
　　5.今天是元旦,以为朋友对你说"happynewyear"你应该怎么说：_______.
　　A.TheNew-Year’sin.B.Thesametoyou.
　　C.Iwishyouhealth.D.Manyhappyreturns!
　　1.D2.C3.A4.A5.B
　　Period2
　　(一)明确目标
　　1.Lean)tointerviewaperson.
　　2.TotraintheabilitiesoftalkinginEnglish.
　　3.Tolearnsomeusefulexpressionsintheinterviewing.
　　(二)整体感知
　　StepIPresentation
　　Todaywearegoingtolearnhowtointerviewsomebody.
Giveanexampletothestudentsbyaskinganexcellentstudenttohelp.
　　(三)教学过程
　　Getthestudentstoreadandpracticethedialogueinthetext.
　　Step2Workinpairs
　　Askonestudentplaythepartofajournalisttheotheracircusdown.
Makeupadialoguereferringtothequestionsandpictures.
　　Step3practice
　　Practicetheusefulexpressionsinpairsfirst,andthenactoutatclassusingdia
loguesormakingsentences.
　　Step4
　　Playthetapeforthestudentstolistenandfollow.
　　Step5
　　Doalittlequizbyspeaking.
　　1.----Johnsendshisbestwishes.
　　----________.
　　A.That’sniceofhimB.Oh,heistoopolice
　　C.It’skindofhimtosaysoD.Youarereallykindtome
　　2.----Whatdoyouthinksallyislike?
　　----She______
　　A.isn’tingoodhealthB.doesn’t’likeeatingtoomuch
　　C.likestoeatfishD.isverypretty
　　3.----Doyoumindmytakingthisseat?
　　----_______
　　A.Yes,sitdownpleaseB.No,ofcoursenot
　　C.Yes,takeitpleaseD.No,youcan’ttakeit
　　4.-----LeavingforChicago?
　　------_______.
　　A.SoonB.Lately
　　C.LateD.Sooner
　　5.-------Excuseme,haveyougotalight?
　　______.Idon’tsmoke.
　　A.Don’tmentionB.Nevermind
　　C.I’mafraidnotD.Thanksalot
　　1.A2.D3.B4.A5.C
　　Period3
　　(一)明确目标
　　1.Getthestudentstoknowaboutcomediesandhumor.
　　2.Getthestudentstoknowmoreaboutthefunnyplays.
　　(二)整体感知
　　Step1Presentation
　　Questions:Doyouknowsomecomedians?
　　Doyouknowsomecomedyplays?
　　Todaywearegoingtoreadatextaboutlanguagematter.
　　Step2
　　Lookatthephotosandtalkaboutthem,thenanswerthequestionsonthebook.
　　(三)教学过程
　　Step3
　　Readthetextmorecarefullyandthendothepost-readingexercisesonthebook.
　　Step4
　　Dealwiththelanguagepoints.
　　(Theteacherliststhemontheblackboardoronthescreen.Askthestudentstosaythe
Chinesemeaningsandgivesomeexamples.)
　　Step5
　　Playthetapeforthestudentstolistenandfollow,andthenaskthestudentstofindoutthe
mainideaofeachpartofthetext.
　　(四)总结、扩展
　　Step6
　　Doexercises3choosethebestverbtocompleteeachsentenceusingthecorrectform.
Referringtopage55.
　　(五)随堂练习　
　　参考答案
　　1.B2.D3.A4.B5.C
　　Period4
　　(一)明确目标
　　1.Getthestudentstoreadsomeextramaterialsanddiscusssomequestions.
　　2.GetthestudentstowriteashortstoryonajokeinEnglish.
　　3.Revisethelanguagepointsandgrammarknowledgeinthisunit.
　　(二)整体感知Step1Presentation
　　Canyouknowhowtobepolite?Canyouknowhowtoobeythetrafficroles?Todaywearegoingtoreadatext"We’vealreadymet,haven’twe?"
　　Step2
　　Readthetextandfinishtheexerciseafterit.
　　(三)教学过程
　　Step3
　　Afterfinishingalltheexaminesafterthetext,thenaskthestudentswriteashortfunny
storyorajokeinEnglishatclass.
　　Step4
　　Revisethecontentsoftheunit.
　　I.语言要点
　　l.lookon...as把…..看作
　　Doyoulookonhimasanauthorityonthesubject’?你认为他是这问题的权威吗？
　　2.mosfiy主要地，大部分，相当于formostpart,inmostcases,almostall,chiefly等意。
　　PeoplewhogotoAntarcticaaremostlyscientists.去南极的人多为科学工作者。
　　3.acttherole扮演角色；起某种作用
　　类似有：Playtherole/part,taketherole
　　Heisfittoacttragicroles.他适合扮演悲剧性人物。
　　4.makesb.do使某人做
　　Theteachermadeusalllaughsbysayingthejokes.老师说笑话逗我们笑。
　　5.datebackto起源于，相当于:datefrom,
　　Theprosperityofthefamilydatesfromthewar.这家人的发迹始于大战时期。
　　6.Thewayofdoingsth./thewaytodosth.
　　Thewaythat/inwhich/-clause.做某事的方式
　　Ilikethewayyouspeakandact.我喜欢你的说话和行为方式。
　　Ⅱ.重要句型
　　1.It’sasongwithalaughinatear.
　　2.Iwouldliketoreachawideaudience,thoughImostlyhaveadultsinmind.
　　3.IwasstillsoangrythatIwentuptotellhimwhatIthoughtofhim.
　　4.Itisyouthathavetoldmethenews.
　　Ⅲ交际用语
　　1.WhatshouldIdonow?
　　2.We’vealreadymet,haven’twe?
　　3.Whatdoyouthinkisthefunniestpartofthestory?
　　Ⅳ语法项目
　　学会掌握-ing形式充当定语和宾语补足语的知识。
　　DustinHoffmanisfamousforhisroleactingasawoman.Atonemomentinashow,
youcanseetheaudiencelaughingloudly