实践活动课：测量 长度
一、教学目标：
1、通过活动，加深对长度单位的认识，培养学生的动手能力。并通过实际的测量，锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
2、通过比赛，提高学生对测量的兴趣。同时，在测量中培养学生的合作、分工意识，在活动中渗透初步的统计知识。
二、教学准备：
1、学具：每组2把米尺、2把皮尺、2张统计表、皮筋。
2、教具：9---10岁儿童生长发育对照表、小马虎的作业。
三、学生活动形式：6人一组。
四、教学程序：
（一）设情境导入：
1、师：我们已经学过长度单位，有哪些？这些长度单位在生活中有着广泛的应用。仔细读下面一段话，看看能发现什么？
（早上，我从2分米的床上起来，拿起13分米的牙刷，挤出1厘米5毫米长的牙膏刷牙。然后洗脸吃饭，与1分米4厘米的哥哥一起去上学。）
（1）说说你发现了什么？（2）长度单位十分重要。我们在应用时要更加注意。
2、师：今天，我们将以小组为单位来测量物体的长度。
3、师：你们看，这是什么？（笑脸）在每轮测量后，各小组将给自己小组打分。如果满意，拿一个笑脸插在桌子角上。当然要做到客观、公正、实事求是。接下来，我们就开始今天的测量。
（二）展开活动：
1、开放测量。
（1)同学商量一下，从带来的物体或身边的物体中选择3、4样进行测量，并记录下来。
（2)反馈：你们小组量了哪些物体？选择一样说一说你们测量了什么部位？是怎么测量的？
（3)小结：物体形状不同，测量方法也不相同。所以测量时要选用合适的尺、合适的方法进行正确的测量。在刚才的测量中，觉得自己小组满意吗？如果满意，就插上一个笑脸吧！。
2、 联系实际，综合运用：
（1）每年我们都要进行体检，内容包括很多。今天，我们也来当一回医生，进行一次体检。看“小小体检表”。
（2）看：测哪几项？回想一下，医生测量身高时要注意什么？头围、胸围……你们打算怎样分工？又怎样合理使用米尺、皮尺？很快地、准确地量好内容并填好表格呢？
（3）小组动手操作，师指导。
（4）展示部分学生的表格。结果不同。
（5）与正常发育表进行对照：看看自己的发育情况；进行健康教育。
（6）体检完毕，小组评一评自己刚才的表现。
3、课堂小结：刚才两轮测量，大家表现都不错。老师送给大家一个大大的笑脸。
（三）课外延伸：
渗透估计测量的方法。