套圈游戏
教学目标：
1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。
2、发展初步的估算意识和能力。
教学重点： 100以内数连加的计算方法。
教学难点：结合具体情境估算，并解释估算的过程。
课型：新授课
主要教学方法：引导法、观察法、游戏法、估测法。
教学用具：统计表（每人一张）、幻灯片、练习纸
教学过程；
一、创设情境，激发兴趣，经历估算
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢的话给老师一个美美的微笑好吗？今天老师就带小朋友们一起去玩套圈游戏，我们出发咯！
1、出示主题图
（1）、激趣
瞧！我们到了（幻灯片2），告诉老师，你们看到了什么？
指名说。
（2）、引导观察
在小朋友来之前，老师已经玩了一次，老师的成绩也出来了，你们看（出示幻灯片3）。
（3）、填表
想和老师比一比吗？现在请你拿出桌上的统计表，在统计表的第二行写上自己的名字，想想自己喜欢什么小动物，就填上自己所套到动物得到的分数。
生自主填写
2、经历估算
（1）、比赛结束了，你们最想知道的是什么？
指名说（学生可能会说是谁的成绩最好）
（2）谁愿意把你的成绩给大家看，现在大家估计一下，谁能赢？说一说你为什么这样认为？
自由说，和你的同桌说说自己的估算方法。
（3）、反馈小结
（4）、那么你和老师比又是谁能赢呢？自己估算一下，完成练习1第一题。
（5）、和同桌说说你为什么这么认为？
二、验证猜测，探索算法
1、小朋友的估计到底对不对呢？我们来验证一下。请小朋友算一算，三次比赛结束时，老师一共得了多少分？
师：请小朋友们完成练习纸2第一题，列式计算，写出计算方法，并和同桌说一说你的计算方法。
2、反馈校正。
还有不同的方法吗？（重点探索计算方法的多样化。）边说边板书
3、小结计算方法：两位数相加，相同数位相加满10，要向前一位进一。计算时要认真，仔细。
4、练习
请小朋友用自己喜欢的方法算一算，这位小朋友一共得了多少分？
（1）、独立完成练习2第二题。
（2）、反馈，说算法。板书算式
（3）、验证。说一说，你们的估算正确吗！
5、练习巩固。下面请小朋友算一算你自己三