[高三上]《林教头风雪山神庙》（人教新课标）

一、教学目的: 
1.学习通过人物的行动、语言和心理活动的描写来表现人物性格的写 作方法；
2.了解景物描写的作用，了解宋元白话和现代汉语在词义和句式方面的区别；
3.认识黑暗腐朽的封建社会“官逼民反”，只有反抗，才是唯一出路。
二、教学重点、难点:
1.重点: 本文情节安排上的特点。
2.难点: 景物描写的作用。
三、教学时数:
两课时
四、教学步骤:
第一课时 
字词正音: 
迤逦y‹ l‹(曲折、连绵)   赍j‰(把东西送人)    恁nˆn(方言，那么、那样)  馔zhu„n(饭食)      噎y…( 食物堵住食管)     廒‚o(存放粮食的仓库)    沽g‘(买)   拽zhu„i(拉)    浼m‡i(请托)    搠zhu(刺、扎)       g…(同胳)  剜wn(挖)   奔bˆn(投奔，不读b…n) 
词语补释:
*庇佑:保佑。P236注③
*交割:交代。
*玷辱:使蒙受耻辱。玷di„n
*盘缠:路费，这里指零用钱。P234注⑦
*碎琼乱玉:指地上的雪。琼qiŽng美玉。P236注①
*天理昭然:天理是很清楚的。昭然: 明显的样子。
*彤云密布:密密地布满浓云。彤云: 浓云。P235注①
*絮烦:因过多或重复而感到厌烦。
不合: 不该。P229注②
赍发: 资助。赍j‰ P229注④
迤逦: 曲折连绵。y‹ l‹ P229注⑥
刺配: 脸上刺上字，发放往远地充军。刺: 古时的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺上字，用墨染上颜色。配: 发往远地充军。P230注③
接风: 设宴接待远方的来客。P236⑤
央浼: 恳求，请托。浼m‡i P238注⑤ 
作者简介:
施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。《水浒》艺术地再现了梁山泊农民起义队伍的产生、发展和失败过程。它愤怒地揭露了朝庭的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗斗争，也具体描述了起义军失败的悲惨结局。 
情节结构:
第一部分(引子，第一自然段): 林教头沧州遇旧知。
包括插叙和林、李对话。作用: 交代主要人物、事情起因。
点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分(开端，2─5自然段): 陆虞候密谋害林冲。
四个自然段: 
陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，
林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。
矛盾的展开:
林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟(“二人一前一后闪将进来”)，说话偷偷摸摸( “不叫”“你休来”“交头接耳”)，手段卑鄙阴险(诱之以酒食，贿之以金钱，并“好歹要结果他性命”)。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦， 使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
第三部分(发展，6─9自然段): 林教头接管草料场。
分为: 接管草料场──交割──沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
第四部分(高潮和结局，10─12自然段): 风雪夜山神庙复仇。
三个自然段:
破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，特意安排“隔壁戏”，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，都不打自招作了全盘交代，是一份绝妙的“自供状”，也是促使林冲性格发生根本转变的关键。
故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“逼上梁山”这个主题。 林冲性格变化示意图:
                                                                                                    杀死陆谦
                                                                                                   (奋起反抗)
                           听说陆谦到来
                             (买刀寻敌)             三五日未见肖耗               
  沧州遇旧                                                (自心下慢)  
 (善良安分)                                              接管草料场
                                                                 (随遇而安)
 
第二课时 
写作特点:
一、对林冲性格刻画鲜明生动，十分成功:
分析见情节结构。
林冲由逆来顺受到燃起复仇火焰，由忍辱负屈到被迫反抗，林冲性格的根本转变是通过人物的行动、语言和心理活动来完成的。
林冲是一个封建王朝中的武术教官，他家道小康，乐于助人，平时安分守法，即使身遭不幸，仍逆来顺受，委曲求全，但封建统治者的凶残，终于逼他走上了反抗的道路。 
二、景物描写、细节描写对展开情节，渲染气氛，表现人物性格起了一定的作用:
这一回目是“林教头风雪山神庙”，着重在“风雪”上进行景物描写。四处描写“风雪”: 1.刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”(P237) 2.到草料场后，“仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”(P238) 3.出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉， 迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”(P238) 4.沽酒返回时，“看那雪， 到晚越下得紧了。”(P239)这些描写，使读者对当时风大雪紧，留下具体印象。正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到推动情节层层发展，逐步引向高潮的作用，同时渲染了气氛，衬托了人物性格。那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥”地爆响，“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。
细节描写: 林冲第一次走出草料场“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。”(P238)草厅被雪压倒后，林冲“探半身入去摸时，火盆闪火种都被雪水浸灭了，……依旧把门拽上，锁了。”一方面表现林冲忠于职守，安分守己的性格特点，一方面表现了是他放火杀人，使文章前后照应，结构严密，情节发展合乎情理。
两处偷听奸人谈话: 1.李小二的妻子听了“一个时辰”，听到没头没尾的半句话。(略)2.林冲无意听清了陆谦等人全部对话。(详)前因酒店设计，贼人心虚，怕人偷听，写来若隐若现，藏头露尾，既合情理，又置悬念，实是妙笔。后一次，深夜纵火，得意忘形，全无顾忌，如此写来，恰使林冲怒火中烧，手刃仇敌，逼上梁山。两处偷听，略写处惜墨如金，详写处，泼墨如云，实由情节发展决定的。