古代诗歌鉴赏教学
教学过程：
一、导入
1、激趣导入，出示课题。
2、明示目标，明确考纲。
二、新授：
（一） 鉴赏杜甫的《登岳阳楼》归纳炼情的方法。
1、配乐朗诵由《登岳阳楼》改写的散文，看文中有哪些景物，并幻化成电影画面。听后猜一猜是哪一首古诗。
2、领读《登岳阳楼》
3、理解7个词：吴楚、坼、乾坤、字、戎马、轩、涕泗
4、你绘出了几幅什么样的画？（用主谓短语、偏正短语描述文中的景物）
5、颔联这两幅画可用一个什么词来形容其特点，这使你联想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪些类似本联景物特点的句子？
6、优秀的诗歌是作者内心深处涌出的吟唱，本诗抒发了作者什么感情？
7、你是如何读出作者感情的？请告诉同学你的发现。
A了解处境，知人论世（杜甫写这诗时是什么处境？）
B 抓住形象，组合画面（什么是形象，同桌讨论，交流自己的理解。板书：诗歌中的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。）
C 抓住情词、情事
D 抓住文化意象（人孤乎，舟孤乎）
8、男生齐背本诗
9、什么是意象？（鼓励学生个性化的理解，如意象是具体化的感觉，是诗人用感觉拥抱材料，是作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，也是读者走进作者情感世界的桥梁，是解读作者思想感情的代码等）
10、还知道哪些常见的文化意象？
11、男女生竞答一些常用文化意象的内在含义：月、云、燕、东篱、梅花、松、莲、梧桐、杜娟鸟、蝉、大雁
12、用以上炼情的方法完成《山居秋暝》的导学练习。
（二）鉴赏王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，归纳会神的方法
1、男女生轮读，并准备口头改写成散文
2、楚山孤：山孤乎，人孤乎？楚山何以孤？
冰玉的特点是什么？（洁白无瑕）比喻什么情怀？
3、你是如何领悟出本诗表达的是作者屡遭贬官而坚守信念的志向的？
A 联想（冰心玉壶――高洁）
B 想象（楚山孤峙――坚韧）
C 卒章显志
4、什么是联想与想象？（个性化答案：联想是由此及彼，是复活生活的体验，是唤醒尘封的记忆，是经验的一唱一和，是穿越时间，跨越空间；想象是根据已知的形象创造出新的形象，如历历在目，如身临其境）
5、女生齐背《芙蓉楼送辛渐》
6、用以上会神的方法完成李颀的《送魏万之京》导学练习（先独立答题，后四人学习小组讨论）
（三）鉴赏李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》归纳悟境的方法
1、小组诵读接龙
2、理解词语：之、广陵、故人、烟花
3、诗中有哪些景物，景物特征如何？
（繁花似锦、草长莺