[小一上]《哪座房子最漂亮》教学设计之一(人教版)

      一、教材分析  
      这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。  
      全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。  
      这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。  
      本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 
　　二、预设目标  
      1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。  
      2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。  
      3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。  
      三、教学准备  
      相关课件和图片。  
      四、教学时间　两课时  
      五、教学建议 
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时  
      一、演示课件，整体感知。  
      1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）  
      2、生自由发言，说说看到的风景。  
      3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）  
      4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？  
      5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。  
      6、生看课件夸夸这些新房子。  
      7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。  
      二、自由朗读，读通课文。
      1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。  
      2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。　  
      3、出示生字卡片，检查读音。  
        a. 带拼音指名读，开火车读。  
        b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。  
        c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。 
      三、朗读课文，理解内容。
      1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。  
      2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？  
      第一句  
        1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。  
        方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。  
        2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）  
        3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？  
      第二句。  
        1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，  
        2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。  
        3）师生想象朗读。
      第三、四句。 
         1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）  
        2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？  
        3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）  
      3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 
      四、书写生字。  
      1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？  
      2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。  
      3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时  
      一、听写生字。
      二、背诵诗歌。
      1、生练习朗读。  
      2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）  
      3、比比谁背的最好。  
      4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。  
      三、巩固识字。  
      1、做"摘苹果"的游戏复习生字。  
      2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）  
      交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。  
      3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。  
      4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读） 
      我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。  
      四、词语积累。  
      1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。  
      2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、  
      五、拓展活动。  
      谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。  
      1、四人小组练习。  
      2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）  
      六：布置作业。  
      必做题：作业本上的作业。  
      选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。