[小一下]《识字学词学句（二）３》综合资料之一(人教版)

　　教材分析 
　　本课包括9个短语，一篇短文，集中出现了十多个数量词短语，便于学生在相应的语言环境中学习量词的运用，知道正确使用量词才能准确表达意思，否则会闹笑话。 
　　学会生字新词，知道量词不能用错是本课的教学重点。 
　　教法建议 
　　课前准备 
　　准备本课生率卡片；9个短语中有关事物的图片。 
　　识字、写字教学 
　　1．识字教学 
　　教学生字，注意读准翘舌音：支、尺、车、船、书。“奶”不能读成lai。随生字的教学认识“舟”（舟字旁）、“钅”（金字旁）。 
　　在识记字形时，可以先让学生根据记忆生字的不同方法把生字分类，再分别处理。如： 
　　作比较：奶（妈）、包（句）、根（很）、车（连）、支（枝）、刀（力）、机（几）、汽（气）、条（冬）。 
　　部件分解：铅（钅+几+四）再与“船”进行比较。 
　　“支”和“只”读音相同，在使用中易混淆，可通过多组些词语让学生明白，只有用于杆状物、队伍、歌曲、棉纱的粗细、电灯的光度时用“支”，其余都用“只”。 
　　2．写字教学 
　　要提醒学生注意：“书”字上面一个横析比下面的横折要小一些，竖要写在坚中线上；“包”字右上部的“勹”不宜过大，里面的“”稍小些，不超出“勹”也不紧贴“勹”，最后的“ ”向右时稍拉长，把上面的部分包在内；“尺”的“尸”，上面的框体要小些，最后捺要伸出，下部体势舒展。 
　　“奶”“车”两个字的笔顺要重点指导： 
　　“奶”的右边有两笔，先写 ，再写丿 
　　车：  
　　词句教学 
　　“量词”的理解，可由老师先举例，再让学生在课文中画出，在语言实践的基础上知道量词就是数学应用题中的“单位”，它常与数字在一块儿用，重要的是要根据语言习惯和事物搭配好，不能乱用。有的熟字如“头”，做量词就不是原来的意思。教学中要通过反复读词语和一些相关的练习来增强语感，体会正确使用量词的重要。 
　　朗读指导 
　　“只”是多音字，作量词读zhi。 
　　下面九个数量词中的“一”，朗读时要变调，前面五个，因为量词是一声、三声，所以“一”读第四声；后面四个，因为量词是四声，所以“一”读第二声。教学中可以通过教师领读的方法加以指导。 
　　一杯一根一支一把一艘一个一架一辆一块 
　　练习提示 
　　第三题是在括号里填上图中物品的名称，目的是练习量词的运用。要让学生独立填写，然后再反复读读，加深印象。还可以让学生多说一些数量词与物品名称的搭配，教师相机指导。 
　　扩展活动 
　　在活动课上讲用错量词的笑话，练习用量词做对对于游戏。如： 
　　甲说一件一辆一张一杯……（10个） 
　　乙对衣服汽车白纸开水…… 
　　一局完后对换，看谁对的多。可在师生之间、同座之间、胜者之间……反复进行，以增加学生的语言积累。 
　　课时安排　教学本课可用2课时。 
　　解词导向 
　　笑话：供人当作笑料的事情。（例句）他很会说笑话。 
　　近反义词 
　　反义词本——末 
　　课文理解 
　　段落段意 
　　这首儿歌共有两句话。 
　　第一句：写了常用量词和名词的搭配。 
　　第二句：写我们要正确使用量词。 
　　中心思想 
　　本文用儿歌的形式帮助记忆量词，教育学生要正确使用量词。 
　　释句导读 
　　“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。” 
　　这句话讲我们要正确使用量词，否则搭配不好会闹笑话。