[小一下]《司马光》教学设计之九（3）(浙教版)

　　教学目标：
　　1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。
　　教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。
　　教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
　　主要板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20．司马光
　　　　　　　　　　　　　没有慌 —→ 搬石砸缸 —→ 缸破人出
　　　　　　　　　　　　　遇事不慌 —→ 积极动脑 —→ 决问题
　　作业安排和设计：
　　课外：朗读课文、背诵课文。
　　教学时间：三课时。
　　第三课时
　　一． 复习检查
　　１． 抽读生字。
　　２． 在正确的读音下画“——”。
　　时（si shi）　　找(zhao zao)　　座（zhuo zuo）　　砸（za zha）
　　二． 练词说话
　　１． 看图复述故事。
　　同桌练说，小组练说，各组选一个代表到前面来说。
　　２． 用词练习说话。
　　（１） 不小心
　　（２） 有的……有的……有的……
　　三． 课堂练习
　　１． 看拼音写词语。
　　Gu shi hou yi hou jin dou lai le zhao da ren
　　2.组词区别。
　　古（　　）　　时（　　）　　候（　　）
　　石（　　）　　村（　　）　　后（　　）
　　那（　　）　　缸（　　）　　找（　　）
　　都（　　）　　红（　　）　　我（　　）