[小一下]《雪地里的小画家》教学设计之九(人教版)

　　一、教学目标 
　　1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。 
　　2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。 
　　3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
　　二、课前准备： 
　　1、搜集下雪时的图片。 
　　2、读生字和课文。 
　　三、教学过程： 
　　（一）导入课题：板书课题 
　　1、你们喜欢下雪吗？为什么？ 
　　2、小组展示搜集的下雪图片。 
　　3、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。 
　　4、板书课题：雪地里的小画家。 
　　（二）读题思考：读了题目知道了什么？你还想知道什么？ 
　　（三）学习生字 
　　听录音：找出自己不认识的字读一读。 
　　1、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音的？ 
　　2、我有个问题想请同学们帮忙，“颜料”这两个字识字表中没有拼音，怎么办？（出示CAI） 
　　展示学习方法。 
　　查字表- 找序号找字在课文中注音 
　　（四）理解全文 
　　1、带着你们刚才提出的问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容。 
　　2、不懂之处； 
　　（五）指导朗读 
　　1、下雪了，小动物们的心情怎样？（高兴） 
　　从哪句话可以看出？（CAI下雪啦）反复朗读。 
　　2、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？（好奇）（读出语气）。 
　　知道他在洞里睡觉后，大家心里怎样？（指导朗读“咦……睡觉哪。”）小组读男女对读个别读
　　3、带着喜爱的这些动物，带着小动物们在雪地上作画时的高兴心情再读课文。
　　（六）画画 
　　①既然你知道了小鸡、小狗、小马、小鸭各画了什么？那谁愿意到黑板上来画呢？ 
　　②简评 
　　（七）作业 
　　1、改正自己的画 
　　2、有感情地读儿歌给爸妈听。 

　　　　　　　　　　　　　　 　　　　雪地里的小画家 
　　板书：　　　　　　　　　　　　小鸡　小狗　小鸭　小马