[小一下]识字1(人教版)

　　一、教材简析
　　本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引入进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
　　教材上还配有一幅根据词语意思的插图，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
　　教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，提醒学生注意在生活中学语文用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
　　二、学习目标
　　1、知识:认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个字。
　　2、能力:正确、流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。
　　3、情感:留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
　　三、学习重难点
　　1、重点：认识本课的生字，会写“万、丁”等5个字。
　　2、难点：“舞”的字形。
　　四、课时安排：1课时。
　　五、教学过程
　　（一）创设情境，激趣导入
　　1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧!(出示燕子图)
　　2、你们看，他正一边飞一边张着小嘴唱歌呢!我们来听听吧!
　　播放《春天在哪里》歌曲，师述：“春天来了，快让我们一齐走进美丽的春天吧!你们愿意接受他的邀请吗?那咱们就一起走进美丽的春天吧!
　　（二）初读韵文，识字写字
　　1、欣赏春景图，练习说话。
　　（出示春景图）你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。（指名说，将花送给学生）
　　2、初读韵文，识字写字。
　　（1）小朋友说得真美，想知道小燕子是怎么说的吗?
　　自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。
　　（2）听着大家读课文，小燕子又想把花送给小朋友了，不过他要送给读得最认真的人，那我们就来进行一次“识字写字大考验”吧！
　　A、出示带拼音的生字，指名读，齐读。
　　B、出示带拼音的词语，分小组合作学习。
　　要求：互相提醒字音，说说自己的记字方法。
　　C、小组汇报读，师生评议。
　　D、交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。
　　“冰”字就是两点水加一个水字。
　　“百”字就是一横加一个白字。
　　“齐”字就是乙个文字加上一撇一竖。
　　E、出示不带拼音的词语，全班汇报读。
　　（三）理解韵文，领略春天
　　经过了“识字大考验”，不少小朋友得到了小燕子的礼物，你们还想得到吗?就让我们一起进入“朗读大擂台”吧!
　　1、分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒；共同努力。
　　2、以小组为单位进行朗读比赛。
　　小组比赛读时，教师也参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。
　　3、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。
　　经过“朗读大擂台”，我们又来到了“智慧图”面前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？（出示春景图，让学生将词语贴在图中相应的地方）
　　4、看图引导背诵。
　　指名背，全班伴乐齐诵全文。
　　（四）实践活动
　　去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。）