[小一下]《小白兔和小灰兔》教学设计之一（人教版)

　　一、看图讲故事
　　师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友——小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。
　　1．学生看图自由讲故事。
　　2．全班交流。
　　 师：同学们的故事讲得真好！老师请来了电视姐姐，她也想把好的故事讲给同学们听，想听吗（放录像）
　　二、质疑问难
　　师：电视姐姐讲的这个故事中，有哪些地方你不理解，请提出来大家讨论。
　　学生可能提出下列问题：
　　1．小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜子回家去种
　　2．小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思
　　三、比一比
　　师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
　　学生分四人小组找一找、议一议，再全班交流。
　　相同点之一：
　　老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。
　　相同点之二：小白兔和小灰兔称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。
　　（指导读出有礼貌的语气）
　　不同点之一：
　　小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。
　　不同点之二：
　　回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
　　师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）
　　师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心里一定会怎么样（指导读出小白兔高兴的心情）
　　不同点之三：
　　小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
　　师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪如果你是小灰兔你当时会怎么想（指导读出奇怪的语气）
　　师：老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗（学生讨论交流。）