[小一下]《好孩子》教学设计之一(人教版)

　　教学要求
　　1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。
　　2.正确、流利有感情地朗读课文。
　　3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。
　　教学重点难点
　　重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。
　　难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
　　课前准备
　　1.投影片。
　　2.生字卡片。
　　教学时间2课时
　　教学过程 　　
　　第一课时
　　一、导入新课
　　板书课题：21好孩子。
　　提问：什么样的孩是好孩子？
　　二、初读课文
　　1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）
　　2.边读边想，并标出自然段序号。
　　三、检查初读情况
　　1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。
　　2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。
　　3.指名简要地回答问题。