[小一上]《小小的船》第一课时教学设计之一(人教版)

　　知识目标：认识5个生字，会认2个字。 
　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。 
　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。  
　　教学时间：二课时  
　　教学过程：  
　　一、激情导入。  
　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲） 
　　这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说） 
　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题《小小的船》。）  
　　{ 通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。}  
　　二、初读课文。  
　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划出生字。（边读边划） 
　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？ 
　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音） 
　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助） 
　　{通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。} 
　　三、讲读课文。 
　　1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。） 
　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书“弯弯的月儿”“小小的船”） 
　　3、小小的船什么样？（板书：两头尖） 
　　4、你还知道什么事物也是“两头尖的”？（学生举例） 
　　5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗？ 
　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面） 
　　7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说） 
　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板书：闪闪的星星蓝蓝的天） 
　　（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。）  
　　四、指导背诵。  
　　1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。 
　　2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？ 
　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。 
　　4、指名背诵 
　　{ 通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。}   
　　板书设计： 
　　　　　　　　　　　　小小的船 
　　　　　　　　　　　　弯弯的月儿 
　　　　　　　　　　　　小小的船 
　　　　　　　　　　　　两头尖 
　　　　　　　　　　　　闪闪的星星蓝蓝的天