[小一下]《草》教学设计之三(人教版)

　　（一）谈话导入。
　　同学们咱们学过几首古诗？你能背给大家听吗？这节课我们要学习一首新的诗，题目是“草”，（板书课题）这首诗是唐代大诗人白居易写的。
　　（二）初读课文，扫清障碍。
　　1．借助拼音学生自读课文，要读准字音。
　　2．认读生字卡片，扫清字音障碍。
　　3．再读课文，质疑。
　　（三）学习古诗，理解意思。
　　同学们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至于我们都不去注意它。诗人要写小草什么呢？
　　1．理解第一行诗句。
　　（1）出示挂图。
　　这幅图画的是什么地方？（草原）
　　（2）你从哪句诗中知道的？（离离原上草）这里的“原”是平原。
　　（3）草原上的草长得怎么样？引导学生说出“茂盛”一词。“离离”就是草长得很茂盛。
　　（4）谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛）
　　2．理解第二行诗句。
　　（1）“一岁一枯荣”，谁能用“岁”说一句话。
　　（我今年七岁了。……）
　　“七岁”，也就是从出生到现在已七年了。一岁就是一年。
　　（2）一年当中，草有哪些变化呢？引导学生说出：春天小草发芽了。夏天，小草很茂盛。秋天小草变黄了。冬天小草干枯了。
　　（3）谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位同学说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）
　　3．理解第三行诗句。
　　（1）“野火烧不尽”的尽是什么意思？引导学生查字典，选择“完”的解释。
　　（2）“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，用不了多长时间肯定会把草烧得干干净净，为什么说烧不尽呢？看书上插图，同桌讨论。得出：因为地下的草根没烧着。
　　（3）请同学把这一句的意思连起来说一说，（野火是不能把野草完全烧掉的。因为野火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里；是烧不到的。
　　4．理解第四行诗句。
　　（1）生是什么意思？（生长）
　　（2）试说这一句的意思。
　　（春风一吹，野草又会重新生长。）
　　5．朗读全诗说诗的意思。
　　（四）小结
　　1．从古诗中我们看到了，凶猛的野火把小草烧得干干净净，可到了春天，小草又铺满草原。你觉得小草怎么样？（引导说出小草生命力顽强）
　　2．用赞美小草的语气背这首诗。
　　（五）巩固练习。
　　1．填写诗句，写出加粗字的意思。
　　离离原上草，__________。（　　　）
　　野火烧不尽，__________。（　　　）
　　2．填空练习“离离”是形容（　　　）茂盛的样子。“一岁一枯荣”中；前面的“一”指（　　　）的意思，后面的“一”是（　　　）的意思。
　　3．照样子把诗句写在（　　　）里。
　　例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草。）
　　野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季节又茂盛地生长起来。（　　　）
　　春风一吹，野草又会重新生长。（　　　）
　　野火不能把野草完全烧掉。（　　　）