[小一下]《乌鸦喝水》课后研究活动（人教版）

　　一、活动目标 

　　　1、通过实验使学生懂得：实践是检验真理的唯一标准。 

　　　2、培养学生动手能力和分析问题的能力。 

　　　3、培养学生对科学前沿问题的兴趣，激发学生求知欲望。 

　　二、活动重点:树立“实践是检验真理的唯一标准”观念。 

　　三、活动难点:通过实验了解乌鸦怎样才能喝到水。 

　　四、活动准备 

　　　1、乌鸦喝不到水的投影片，课题图画。 

　　　2、每组一个托盘、一个水槽、一把小勺、两个烧杯、部分小石子、水。 

　　五、活动过程 

　　（一）活动导入 

　　　　我们曾经学过一篇课文（出示图画《乌鸦喝水》），谁还记着这个故事，讲给我们听听。 

　　（二）小乌鸦多聪明呀！今天，老师也给你们准备了一个瓶子（拿起瓶子），瓶子里也放了一些水，假如你们就是这只小乌鸦，请你们也来用石子试一试，看能不能喝到水？ 

　　　　1、学生分组实验。 

　　　　2、汇报结果： 

　　　　 　逐组问：你们喝到水了吗？（两组后再问其它）你们有什么疑问吗？ 

　　　　3、请你们再观察一下刚才做的实验，分析分析为什么乌鸦喝不到水？ 

　　　　4、投影分析原因 

　　　　 　石子之间有缝隙，水跑到缝隙里了。 

　　　　5、石头之间缝隙大，砂粒之间的缝隙肯定比石头的缝隙小吧，那我们用砂粒试一试，看看会有什么样的结果？ 

　　　　6、学生实验后汇报：这次小乌鸦能喝到水吗？ 

　　　　7、通过做实验，你们知道小乌鸦为什么喝不到水的原因了吗？说一说。 

　　（三）你们真聪明！那瓶子里至少有多少水，小乌鸦才能喝到水呢？请你们再来试一试。 

　　　　1、在实验之前，你们各组先讨论一下用什么办法来证实，讨论好了再做实验，做完实验的小组真棒，立起来，比一比哪组同学做的又快又好。 

　　　　2、分组讨论后实验，巡视看有几种方法，引导说步骤。 

　　　　3、汇报结果：哪个组愿意到前边来给同学们介绍介绍你们用的什么方法？ 

　　 　　　演示的同学说清步骤，其他组认真听，看看他们用的方法和你们用的方法一样吗？如果不一样一会儿请你们也来介绍介绍。 

　　　　4、小结 

　　　　　a、通过做实验，我们知道了要想让小乌鸦喝到水，瓶子里至少应该有半瓶左右的水。 

　　　　　b、请你们说一说这篇课文的哪里需要改一改就更好了？请学生修改课文内容。 

　　　　　c、同学们说的真好！今天，我们通过动手试一试，对以前学过的知识提出了新的疑问，又经过实验得到了更准确更科学的结果。你们真是太聪明了！老师奖励你们每人一颗“智慧星”！ 

　　（四）同学们那么聪明，老师想请你们帮助解决一个问题可以吗？ 

　　　　1、运用活动中所学知识解释“水库冒顶”问题。 

　　　　2、讨论：要建水库，必须要考虑什么？ 

　　（五）畅谈乌鸦的智慧 

　　　　　意图：激发学生的求知欲望。