[小一上]《一去二三里》教学设计之十二２(浙教版)

　　一、教材简析
　　这是一首琅琅上口，充满儿童情趣的古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落第排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。非常富有诗情画意。
　　二、教学目标
　　1、认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。
　　2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。
　　3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。
　　三、教学重难点
　　认识生字，正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。
　　四、教学策略
　　1、让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。
　　2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。
　　五、教学准备
　　生字卡片、挂图、录音磁带。
　　六、教学时间：二教时。
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二教时
　　一、召开汉字数字娃娃聚集会（联欢会）
　　摆出学生找的资料，玩逛“超市”游戏。
　　二、指导书写
　　1、认识田字格。
　　a激趣：小朋友，我们知道了四线三格是拼音的家，那生字宝宝的家在哪里呢？（出示放大的田字格）
　　b了解田字格的作用、及横中线、竖中线、小格。
　　c拍手歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心上。
　　2、欣赏（已写好字的田字格），感受汉字的美。
　　3、指导书写“一”
　　a认识笔画“一”（较长叫长横）
　　b观察所在位置。
　　c书写要领：起笔重，向右行笔，略向上斜，收笔稍顿。
　　d学生描一个，写一个。师巡视。
　　4、同上指导二、三。
　　特别注意：横的长短变化。
　　5、开展书写比赛，当小老师评一评。
　　三、链接资料
　　1、我知道，我会连
　　　　一月一日国庆节
　　　　三月八日劳动节
　　　　五月一日教师节
　　　　六月一日元旦
　　　　五月四日妇女节
　　　　九月十日儿童节
　　　　十月一日青年节
　　2、玩拍手游戏（根据教学时间定）
　　　　你拍一，我拍一，妈妈在家织毛衣。
　　　　你拍二，我拍二，王小二后山斗敌人。
　　　　你拍三，我拍三，三毛流浪记。
　　　　你拍四，我拍四，四只青蛙蹦蹦跳。
　　　　你拍五，我拍五，参见五娘娘。
　　　　你拍六，我拍六，六个包子六个角。
　　　　你拍七，我拍七，七仙女下凡到人间。
　　　　你拍八，我拍八，阿里爸爸真有趣。
　　　　你拍九，我拍九，欢欢喜喜喝喜酒。
　　　　你拍十，我拍十，蒋介石，我知道。