[小一上]《一去二三里》教学设计之三（2）(浙教版)

　　一、教学目的
　　　1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、初步感受童谣中所表现的景色美。
　　二、教学重难点
　　　重点：认字和写字。
　　　难点：分辨“八”和“入”。
　　三、教学方法
　　　　比较记忆法、以读代讲法
　　四、教具准备
　　　　课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带
　　五、课时安排　2课时

　　第二课时
　　一、复习
　　1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。
　　2、出示“八”和“入”，比较。
　　二、指导写字
　　1、出示田字格，讲解。
　　2、出示：一、二、三。师示范写，学生观察：老师写字的笔顺怎样？
　　3、教学笔画“一”（横）。
　　4、指导学生先描红，发现字的特点。
　　5、学生在生字本上练习。
　　三、背诵课文
　　1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你按照由远到近的顺序说一说。
　　（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的地方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美呀！）
　　2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。
　　3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。
　　4、指名背诵。
　　5、集体背诵。
　　四、试编儿歌
　　1、今天我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？
　　2、小组合作编儿歌。
　　3、小组汇报。
　　五、作业设计
　　1、练习写字。
　　2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？