| 教学要求 1．会读会写5个生字，认读6个生字。 2．理解诗句的意思，能用自己的话说出来。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。 2．指导理解诗句意思是难点。 课前准备 生字卡片、挂图（或CAI课件）。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、打开挂图、激发兴趣 （打开挂图）春天到了，田野里到处都有野草。春天、夏天，它长得多么茂盛！秋天，它就枯萎了。年年如此，生生不息。今天，我们要学的课文《草》，就写了草的这种现象。 这是一首古诗，作者是唐代著名诗人白居易。（板书课题） 二、范读课文 听准读音和速度。想一想老师是怎么读的，注意停顿和重音。 三、学生自读，学习生字词 1．自由朗读，数数有几行几句（四行两句），找出生字，看拼音，认生字，同桌互查。 2．学生书空练习生字，并组词。说说记生字的方法。教师重点指导： 原：yuán，半包围结构，“厂”字里面是“白”、“小”上下构成。岁：suì，上下结构，由“山”、“夕”上下构成。读平舌音。火：huǒ，独体结构。注意写好笔顺。吹：chuī，读翘舌音，左右结构。又：yòu，独体结构，两笔写成。笔顺： 又 四、熟读课文 巩固生字读音，熟读课文。先齐读一二遍；再指名读；最后自由读两遍。 五、课堂练习 1．练写生字三遍，注意笔顺间架，写正确、写工整。 2．在正确的读音后面画“√”。  第二课时 一、复习检查 1．认读生字，释义组词。 2．试读课文，注意读音正确。 二、导读全诗，逐行理解 第一行：教师讲解“离离”、“原”的意思。指名读，说说这行诗讲什么。还可以怎么讲？（茂盛的野草长满了整个原野。或：多茂盛啊！原野上的野草！或：原野上的野草长得多么茂盛啊！）学生练说。 第二行：“岁”是什么意思？“一岁”呢？（一年）“一枯荣”的意思：一次枯萎，一次茂盛。谁能把这行诗的意思讲出来？讨论，叙述：野草每年的秋冬都枯萎一次，春夏季节又一次茂盛地生长起来。 同桌互讲第一句的诗意，再齐读两遍。 第三行：“尽”是完的意思。野火指荒山野地燃烧的火。“烧不尽”呢？（烧不完）讨论后叙述：野火是不能把野草完全烧掉的。 第四行：为什么说“野火烧不尽”呢？（春风吹又生）第四行讲什么？用自己的话说一说。（春风一吹，野草又会生长起来。） 同桌把第二句串起来说一说，再读两遍。 三、齐读全诗，整体理解 齐读，指名把全诗的意思串说一遍。 这首诗第一句讲野草的什么？（讲野草生长的特点——一年生的植物，春夏生长茂盛，秋冬枯萎。） 诗的第二句赞扬野草的什么？（赞扬野草的生命力很强——野火烧不尽。） 四、指导朗读，背诵全诗 1．教师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。 离离 / 原上 / 草，一岁 / 一 / 枯荣。 野火 / 烧 / 不尽，春风 / 吹 / 又生。 （“一岁一枯荣”中的两个“一”，读时声调不同，前面的读第二声，后面的读第四声。） 自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。 五、课堂练习 1．完成课后练习第4题。填空： 离离（ ），（ ）一枯荣。 野火烧不尽，（ ）。 2．朗读、背诵课文。 板书参考 |
[小一下]草(人教版)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
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