两只小狮子
教材分析:这是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子不同的生活态度,通过一勤一懒两只狮子的对比,以及狮子妈妈对小狮的教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活. 新课程标准要求我们要发挥教材的课程功能，依据教材、学生的心理特点，对教材的内容进行有机重组，以争取最好的教学效果,每个孩子都希望自己有一个好听的名字，对于自己心中喜欢的小动物也是如此。针对教材的这个空白,让学生给两只狮子取名字,教师运用现代教育技术创设生动的、形象的认知材料进行教学，意在让学生一进入课堂眼睛就亮起来，嘴巴情不自禁动起来，激起参与学习的欲望。
教学理念: 语文教学的外延与生活的外延相等”，这是一个全新的教育理念。新课程背景下的识字教学始终与生活紧密联系。从与小狮子打招呼中识字、联系身边熟悉的名字识字、从随堂练习的本子名称识字、字谜识字等等.在学写汉字的初级阶段，引导学生细致地分析每个字的笔画、笔顺、结构也是非常重要的，它将为学生今后自己识字打下扎实的基础。教师还借助现代教育技术，从字的构字美如“胖与瘦”、“高与低”，从汉字的关键笔画的赏析中，从对学生写的字的评议中，有效地进行了汉字书写的指导，让学生真真切切地感知汉字的书写特点。这对学生真正掌握语文这一重要的交际工具、接受民族文化的熏陶具有十分重要的意义与价值.
教学目标：1知识和能力认识“狮、整“等14个生字，会写”练、习“等6个字。
2过程方法:正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3情感态度价值观:了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母。应该从小学习生活的本领的道理。
重点: 学习生字新词,明白狮子妈妈的话的道理.
难点: 结合上下文理解“生活的本领”、“真正的狮子”等词语.
第 一 课 时
目标:1.知识和能力:认识“狮、整”等7个生字，会写“练、习、苦”；
2．过程方法:了解全文，深刻理解勤狮子的“勤”，
3．情感态度价值观:培养刻苦学习的精神。
教学过程:
一. 创设情镜,故事导入.
1． (课件:屏幕出现一只小狮子),问:哪位小朋友认识它?初次见面怎么打招呼?
2．学习“狮”,词语“狮子”。
3．（课件:两只一模一样的小狮子），老师给你们讲一个和小狮子有关的故事。
二．“取名”引路，走近狮子。
1．这故事好听吗？我们就来读读这个故事吧，给这两只小狮字取个最合适的名字。
2．交流取名结果。(课件,出现”勤勤”和”懒懒”)随机学习“懒”字。
三．读“勤狮子”，学文识字。
1．小朋友喜欢哪只小狮子呢？从哪里知道它是一只勤劳的小狮子？
(课件出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。(生字有拼音))
2． 录像辅助，研读句子。（课件播放录像,后出示引导问题：
1小狮子在练哪些本领？我们也学着它练练。
2哪个词语表示它练的时间？
3整天在练我们可以从句字中找哪个词语送给它？ ）
3．想象说话：小狮子在练习本领的过程中遇到哪些困难？
（课件出示辅助填空题：
一天，小狮子在练习滚的时候， 。
有一次，它在练习咬东西， 。
， ， 。）
4．朗读训练。（把小狮子的“十分刻苦”用朗读表现出来）
5．学习本句生字：练习—-课堂练习本子上早就见过了；
在哪里见过这几个生字？
还有什么办法，等等。
读词语识记：狮子、整天、练习、滚动、扑上去、咬一口
四．指导写字。
1．我们也向“勤勤“学习，练练本领吧。
2．课件动画演示，共同探讨注意点。
3．练写，
4．讲评。
第 二 课 时
教学目标:1.认识”洋”等5个生字,会写”非、学、常”。
2．在演中体会懒狮子的懒，学会朗读。
3．明白不能依赖父母。应该从小学习生活的本领的道理。
教学过程：
一。复习导入
1说说两只小狮子有什么不同，
2说说勤狮子是怎么样练本领的。
二．识“懒狮子”，读文识字。
1自由读读，划出小树的话，
2再读，划出懒狮子的话
3朗读训练（课件出示句子）长句字重点指导。
懒狮子有什么毛病，读时加上动作，
填提示语练习。
4表演小树和懒狮子的对话。
5有感情读读妈妈的话。
6小狮子听后会怎么想？表演妈妈和懒狮子的对话？
7想象说话，懒狮子以后会怎么样？
三 。学习生字，
是啊，我们也要时时刻刻学习本领，（像懒狮子那样可不行，我们得学点本领。）
1课件出示生字。
2说说有什么好的记忆方法，
3自主识记生字。
四，写字指导。
1． 课件出示生字指名认读阔词。
2动画演示笔顺，
3讲评，