[小一上]我家住在大海边(北师大版)

　　教学目标：
　　1、让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情；
　　2、正确、流利地朗读课文；
　　3、认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。
　　教学重点：识字认字，朗读课文。
　　教学难点：理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。
　　教具准备：课件、录音机、生词卡片。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　请大家注意听，你听到了什么声音？
　　（听大海录音。）
　　师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？
　　课件：大海的图片。
　　点评：大海的图片非常美丽，引人入胜，令学生发出惊叹。课一开始已经把学生引入美的境界。真不愧是“课伊始，兴已发”。
　　师：你现在最想说什么？
　　点评：非常自然地导入了课文的学习。
　　师：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一起到那儿看看去吧！
　　（师范读。）
　　点评：学生自然跟读，投入其中。
　　师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字，你打算怎么办呢？
　　学生回答。
　　二、初读课文
　　1、自由读。要求读准字音。
　　师：打开书56页，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，自己想个办法认识它，看谁能把每个字音都读准。
　　指名读。评读。集体讨论交流：
　　（1）湾月亮湾
　　指导学生：区分“湾”、“弯”。（做成活动字卡。）
　　师：（教师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。）
　　（2）故事
　　指导学生：“事”在“故事”中读轻声。
　　点评：抓住重点，重视学生语文基础知识的学习。
　　2、自己读。要求把课文读通。
　　师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。
　　指名读。评读。
　　三、细读课文
　　1、两人小组合作质疑、解疑。
　　（1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。
　　点评：充分调动了学生学习的积极性和自主性，具体体现了以学生为主体，尊重学生的个性发展。
　　（2）集体讨论交流：
　　重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？
　　学生讨论交流。
　　（3）月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！
　　播放有关大海美丽富饶的录像。
　　小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。
　　点评：利用录像，巧妙的解决课文的难点。
　　2、尝试让学生读出自己的体会。
　　师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。
　　四、记认、学写生字
　　1、记认生字。
　　师：生字朋友都和我们见了好几次面了，你认识它们了吗？说一说你记住了哪个生字，是怎么记住的。
　　比赛：看谁读得又快又准。
　　点评：适时加入竞赛，调动了学生学习的积极性。
　　2、学写生字。
　　师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。
　　（出示要求写的生字。）
　　师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？
　　（学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。）
　　（老师根据学生的要求范写。）
　　点评：教师根据学生的需要范写，真正体现“教”为“学”服务的意识。
　　（学生书写，评议。）
　　3、游戏巩固，总结全文。
　　师：让我们一起做个游戏吧，名字就叫“到月亮湾去”。这有一条路，只要我们正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了，让咱们出发吧！
　　点评：以游戏的形式总结全文，寓教于乐，非常巧妙。
　　师：月亮湾到了，快让我们用朗读、背诵，还可以加上动作和表演把你的快乐和大家一起分享吧！
　　五、课外拓展
　　师：今天你有什么收获？你还想知道什么？
　　师：在我国，像月亮湾这样美丽富饶的地方还有好多。课下小朋友有兴趣可以收集一些有关的图片或者文字资料，做个简报，共同交流交流。
　　点评：课内外知识相结合，拓展学生的视野和学习的领域。