[小一下]《识字4》教学实录之二(人教新课标)

　　教学目标;
　　　1、认识"蜻、蜓"等14个坐字。会写"蚂，蚁"等6个字。
　　　2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。
　　　3、培养学生观察小动物的兴趣"
　　教学重、难点
　　　1、识字、写字。
　　　2、发现形声字规律。
　　教学准备;
　　　　生字卡片、动物图片、名片、多媒体课件
　　教学过程：
　　一、猜谜语导入新课
　　　　师;同学们，教师这儿有几个关于小动物的谜语，你们想猜吗?想猜的同学听好了(学生猜对谜语，就把动物图片奖给他们)。
　　　　　　一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。坐昏(蜻蜓)
　　　　　　一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。生答:(蝴蝶)
　　　　　　细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。生答;(蚯蚓)
　　　　　　远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。生答:(蚂蚁)
　　　　　　灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。先答:(蝌蚪)
　　　　　　小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。生答;(蜘蛛)
　　　　师;同学们真会猜，夏天里，这些个动物都在忙些什么呢?我们一起来学习《识字4》就知道了。(板书课题)
　　二、看图，整体感知儿歌。
　　　　(多媒体出示插图)
　　师;首先请同学们看一幅美丽的图画，谁来说说图上画的是什么地方?
　　生1:图上面的是农村。
　　生2:图上画的是一个池塘边。
　　师:你们从图上看出了哪些小动物呢?
　　生;图上有蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓。
　　师:老师怎么看不见蜘蛛和蚯蚓呀?
　　生1;蚯蚓藏在土里呢!
　　生2:蜘蛛在远处的房子前，因为太远所以我们看不见。
　　师;看了这美丽的图画，你想说什么，做什么呢?
　　生1:哇!这儿风景好美呀!
　　生2:我想要妈妈休息时带我到乡下去看一看。
　　生3:我想到那儿去住一段时间。
　　师:书上的儿歌写的就是这幅图，我们一起来听听吧!(放录音)
　　三、初读儿歌，生字归类。
　　师;这么有趣的儿歌，你们想读吗?遇到不会读的字、词怎么办？
　　宝:拼拼音，请教老师和同学。
　　师:请大家自由读儿歌，圈中生字，比一比，谁的动作最快!
　　(学生读文图中文中生字，教师将在黑板上出示十四个生字，请同学们两人一组拿出生字卡片摆一摆，认一认，然后将生字分成两类;虫字旁的一类，不带虫旁的一类。)
　　师:我们先来记记这三个字:展、运、网
　　生;我记展。一个尸字头，下边"共"字少两点，加上"衣"的下半部。
　　师:你在哪见过这个字。
　　生:去年秋天看菊花展览时见过。
　　生2;我记运，一个"辶"上面托着一朵云。
　　生3:我记网，"网"就象鱼网，它是一个象形字。
　　四、识记虫旁坐字，引导发现形声字规律。
　　师:这些虫旁的坐字都是小动物们的老字，我们一起来认认吧!
　　(多媒体出示带拼音和图片的动物名)
　　师:谁来读读这些小动物们的名字?(点名读)
　　(出示去掉拼音的动物名)
　　师:拼音娃娃走了，他们的名字你们还认识吗?请大家睁大眼睛看着大屏幕，自己默读3遍。(开火车认读)
　　（出示去掉拼音和图片的动物名)
　　师;小动物们也走了，他们的名字排成了整齐的队伍，你们还认识吗?小妨娘和小男子汉比赛认一认吧!
　　师:谁还有不会读的，勇敢地站起来，请老师和同学帮帮你，好不好?
　　(不会读的学生上台请老师和信得过的同学帮忙。)
　　师:同学们真会学习，接下来我们一起做个找朋友的游戏。
　　(拿图片的学兰和拿动物名片的学生找朋友，然后将图片和客片一一对应贴在黑板上。)
　　师;请大家观察小动物们的名字，你们发现了什么?
　　生;它们的名字郡有"虫"字旁。
　　师;去掉虫字旁读一一读剩下部分，你又发现了什么?
　　生1:我发现"蝌"去掉"虫"旁还读"kē"，"科学"的"科"，"抖"去掉"虫"旁读"dòu"，"战斗"的"斗"。
　　生2;我发现"虹蛆"去掉"虫"旁还读(丘qiū和(引yǐn)。
　　师小结;这些字"虫"字旁告诉了我们它们部跟小动物有关系，去掉"虫"旁剩下的字读昔和整个字的读音相同或相近，象这样的字我们叫形声字，掌握了这个规律，我们可以认好多好多中国汉字呢!
　　师;你们还知道其它的带虫字旁的字吗?
　　(生自由交流自己认识的虫字旁的字)
　　五、指导写形声字"蚂"、"蚁"
　　(多媒体出示三个"蚂"字
　　师:谁来说说哪个字写得好?
　　生举手评价
　　指导学生写好虫字旁，提醒注意"虫"做偏旁时的变化。
　　六、读文
　　师:老师想看看大家书读得怎么样?请大家有表情，有感情地把儿歌读2遍。
　　(学生读后点名读)
　　师:这些小动物中你最喜欢哪种，就读写它的那个句子，老师要求育表情，有感情还要配上动作读。
　　(学生边读边设计动作2
　　师;谁来读蜻蜓?(学生积极上台表演)
　　谁来读蝴蝶？……
　　师:老师也想读一读，欢迎吗?我来问你们读句子回答，好不好?
　　师：什么半空展翅?生;蜻蜓半空展翅。
　　蝴蝶哪里捉迷藏?生;蝴蝶花间捉迷藏。
　　……
　　师:请同学们同桌之间一问一答读一读吧!
　　(学生同桌一个问一个读文回答。)
　　七、拓展动物知识
　　师，我们认识了这么多可爱的小动物，你们知道哪些关于他们的知识呢?
　　生1:蜻蜓是飞行能手，它边飞边捉害虫。
　　生2:蚂蚁搬家就是告诉我们要下雨了。
　　生3:蚯蚓是松土能手，它的粪便是很好的肥料。
　　生4：蝌蚪长大帮人们捉害虫。
　　生5：蚯蚓和蚂蚁可以当中药给人们治病。
　　……
　　师;同学们知道的真多，老师也收集了一份蝴蝶的资料，你们想看吗?(出示"蝴蝶的自述"课件)
　　八、结束新课
　　从大家的脸上，我看出了你们都很喜欢小动物，很多小动物都是人类的朋友，我们不光要喜欢它们，还要保护一些有益的动物。你们能做到吗?今天的课就上到这儿，下课。