[小一下]《柳树醒了》教学设计之六(人教新课标)

　　教学目标：
　　　1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”
　　　2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；
　　　3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。
　　教学准备：
　　　　课文挂图、课件、生字卡片；
　　课时安排：
　　　2课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入新课。
　　　1、师生谈话，创设学习情境；
　　　2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了
　　　3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。
　　二、自由读课文。
　　　1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；
　　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；
　　　3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？
　　　4、交流：怎么把课文读好？
　　三、朗读与识字。
　　　1、课件范读，学生小声跟读；
　　　2、指名朗读课文，师生评价；
　　　3、分小节朗读课文；
　　　4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；
　　　5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；
　　　6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；
　　　7、师检查学生识字效果，出示课件：
　　　　　shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
　　　　　　枝　梳　梢　耍　醒　雷　澡　软
　　　　（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）
　　　8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。
　　四、指导书写。
　　　1、复习“讠”的写法；
　　　2、指导写好：说话
　　　3、及时展示学生习作。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入。
　　　1、课件出示：（认读词语）
　　　　醒了　软件节　树枝　雷雨　树梢
　　　　醒　　软　　　枝　　雷　　梢
　　　　睡醒　松软　　枝叶　雷电　竹梢
　　　2、指名朗读课文，师生评价。
　　二、朗读与背诵。
　　　1、小组进行朗读，师巡视、指导；
　　　2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；
　　　3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；
　　　4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；
　　　5、自由背诵课文，师巡视、指导；
　　　6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。
　　三、指导书写。
　　　1、指导写好“朋、友、春、高”；
　　　2、及时展示学生习作。
　　五、拓展与延伸。
　　　1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。
　　　2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。
　　　　　春雷　说话
　　　　　春雨　洗澡
　　板书　春风　梳头
　　　　　春燕　捉迷藏