[小一下]江南(人教版)

　　教学目标
　　能正确、流利地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
　　教学重点难点
　　识字、写字、朗读、背诵。
　　教学准备
　　实物投影仪生字卡片。
　　作业设计
　　课内:描红、仿影、朗读。
　　课外:背诵课文。
　　教学过程
　　第一课时
　　看图导入看图，说说图上画了什么》板书课题。
　　学习生字：江南。
　　分析课题
　　这是古代的一首民歌。
　　“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。
　　自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。
　　初读指导
　　范读课文。注意生字的读音。
　　自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。
　　检查自学效果。
　　出示词语：可采莲田田鱼戏间西北
　　指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。
　　了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采莲、戏。
　　齐读生字词。
　　各自轻声试读课文。
　　教学生字词
　　自学书后第二题，练习书空。
　　分析字形，指导书写。
　　学生描红、临写。
　　第二课时
　　复习
　　指名朗读课文，要求读正确。
　　精读训练
　　第一行：江南可采莲。
　　“莲”指荷花，看图说说
　　“采莲”是什么意思。“江南可采莲”是什么意思？
　　第二行：莲叶何田田。
　　看图，莲叶是什么样的？莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。小结。
　　第三至七行。看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？
　　指导朗读，要读出高兴的语气。
　　指名说说这几句的意思。
　　小结：
　　这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。巩固
　　指名说说下列词语的意思：采莲田田戏用自己的话说说诗的意思。
　　小结
　　学习了这首诗，你仿佛看到了什么？如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？
　　指导朗读背诵要读出采莲人愉悦的心情。
　　指导停顿。
　　反复练习朗读。
　　自由练背，指名背诵。